服务县域经济.doc

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1、立足产业园区开展校企合作服务县域经济—汤阴县职教中心携手产业集聚区强化专业建设增强服务县域经济能力的思考随着经济的发展，大力发展职业教育，培养应用型人才已成为全社会的共识，这也是地方经济发展的必然要求。发达国家的经验表明，职业教育是地方经济发展的助推器、加速器。经济越发展，职业教育就越重要。汤阴县职教中心审时度势，立足服务县域经济职能，紧跟县委、县政府“食品富民、医药强县、产城互动、三化协调发展”的经济战略，敏锐捕捉产业园区建设信息，牢固确立了“立足产业园区、开展校企合作、服务县域经济”的办学定位，将努力帮助县委、县政府破解

2、产业集聚区“用工荒”，尤其是“技师荒”、“技工荒”的难题，增加地方技能型人才资源开发和储备，进一步增强服务县域经济的能力。一、强化“培养技术人才、服务经济发展”的责任意识，深化与县内优秀企业合作，积极为县域经济发展提供人才支撑。1、紧贴产业园区企业实际需求，调整专业和课程设置，深入产业园区优秀企业进行调研，对企业所需人才的专业要求、技能要求、工资、福利、待遇等情况进行调研。面向我县的主导产业-食品、医药产业，有针对性地增设食品生物工艺、制药技术6专业。对准产业园区用工需求，加快培养能胜任食品加工、食品发酵、食品营养与检测、食

3、品储运与营销、食品机械使用与维护及具备药物制剂、化学药物生产等工作的中等应用性技能人才。目前，已帮助我县重点招商引资企业--河南中帅医药科技股份有限公司招收定向培养班学生55名，为企业储备了技术人才，破解了企业的“技工荒”难题，坚定了中帅在我县投资兴业的信心。2、探索安排有意向学生在县域内优秀企业顶岗实习。通过实习，让学生吃住在企业，学习在企业，做事在企业。最终达到企业了解学生、储备企业后备人才，满足企业用工和选聘人才的目的。3、坚持县域内优秀企业用工优先原则，让优秀人才尽可能多地服务县域经济发展。通过政府牵线搭桥与学校引导

4、，尽可能多地创造学生与县域内优秀企业见面的机会，让我县的优秀企业优先挑选、录用表现出色的学生，降低企业招工、用人方面的成本和风险。4、将“招生”作为服务县域企业的起点。在招生宣传时，除介绍我校的办学优势，同时推介县域内的优秀企业，介绍我校毕业生在县内优秀企业的工作状况及成长经历，介绍优秀企业“订单培养”计划与学生就业情况，介绍企业冠名生、订单生、委培生、半工半读等培养方式，让学生及家长转变观念，认可并接受我县的优秀企业，让学生愿意留在家乡，愿意在服务县域经济的舞台上建功立业。65、利用我校的师资及场地优势，按照企业用工标准，

5、积极开展对复员转业军人及社会青年的岗前培训，为企业输送合格技术人员。6、实行校企双向挂职制度，鼓励并引导职教中心干部和教师到企业挂职顶岗，企业负责人和技术骨干到职教中心兼职，推进双向交流、互补互取、共同提升。邀请企业的专业技术人员和高技能人才担任我校的兼职教师，通过兼职授课，加深企业对学校办学和学生培养的了解，实现校企无缝对接。7、积极宣传我县产业园区内的优秀企业，营造“扎根家乡、服务地方经济”的浓厚氛围。每年在学生顶岗实习前、毕业前，联合产业园区管委会、人社局举办“产业园区企业人才招聘周”活动，通过举办报告会、观看录像、现

6、场参观、现场招聘等形式，创造条件，让县内优秀企业充分展示、推介自己，在学生中形成良好的就业心理预期。8、积极争取设立企业冠名的奖学、奖教基金，奖励品学兼优的学生和德艺双馨的教师，将企业的文化、理念传输给教师和学生，扩大企业品牌与无形资产的影响。二、增强服务意识，提高服务县域经济的能力。61、为家长服务。通过广泛宣传，让家长了解县域内优秀企业发展现状、发展趋势、用工制度、人才成长机制，提高家长对我县企业的认识，改变我县企业不如沿海发达地区的传统观念。2、为学生服务。要帮助学生转变就业观念，依据不同学习阶段学生的特点，为学生提供

7、系统的职业生涯发展规划和就业指导。组织学生深入与我县产业园区优秀企业接触，增加实践实习环节，让学生在真实的职业环境下全面了解自己所学专业以及对应的职业、职业群、职业发展前景，以及我县企业的薪酬待遇等，使学生能准确定位，把握岗位标准，不断完善自己，为服务县域企业做好准备。3、主动为企业服务。（1）、通过广泛调研，了解企业所需要人才的专业需求、技能要求，使培养的人才规格符合县内企业的要求；（2）、使专业设置紧跟我县企业技术更新步伐，围绕企业技术更新要求或企业发展预期，开设特色专业；（3）、通过职业体验、生产实习、半工半读等灵活机

8、动的教学管理手段，分期分批安排学生进企业，为企业解决用工短缺提供支持；（4）、协助我县企业积极开展科研攻关和技术改造，增强市场竞争力；（5）、按照企业要求，积极为产业园区企业，开展增强员工敬业精神培训、技能培训、礼仪培训，进行拓展训练，增强员工的凝聚力和向心力，提升执行力；（6）、利用我校