学校德育教育基地活动记录表.doc

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1、学校德育教育基地活动记录表[2010-4-29:02:00

2、By:2004a02] 0推荐学校德育教育基地活动记录表实践活动基地常熟尚湖风景区基地性质德育知识教育基地实践活动时间10.03.26辅导员老师张倩、翁霞参加基地活动人员六（2）班全体同学活动记要阳春三月，桃红柳绿。在这充满生机的日子里，平江实验学校六年级全体师生来到魂牵梦绕的尚湖风景区春游，度过了愉快的一天。    一走进尚湖风景区，便看到里面绿树成阴，鲜花遍地。一朵朵蝴蝶花随着微风扇动着它们的花瓣，仿佛是千百只蝴蝶正停留在地上休息。一说

3、起花，尚湖著名的可不是蝴蝶花，而是牡丹园里的牡丹花。于是我们便赶往牡丹园赏花。经过了一段时间的步行，我们终于来到了久负盛名的牡丹园。只见花圃里种满了牡丹花。有红的，有白的，有粉的……有的含苞欲放，有的昂首怒放，有的却还是花骨朵儿。它们的花瓣每一片都很薄，层层叠叠的，仿佛风一吹，这一片片花瓣就会扇动起来。在花蕊周围的地方，花瓣渐渐地泛起了红色，越离花蕊近越深，真是朵高贵而又优雅的牡丹。走出了令人流连忘返的牡丹园，又抱着愉快的心情向天岩瀑布出发了。天岩瀑布是一座巨大的假山上直泻而下的瀑布。远远望去，那瀑

4、布飞流直下的景象气势非凡，十分壮观。我们又来到近处，假山是用一块块巨石建造的，而瀑布是人工的，但也显得非常逼真。登上假山，便可以看到尚湖的好多景色，有虞山，有湖水，有小桥，有亭子……。　   尚湖池衫成阴，湖水清澈见底，湖心的“鸟语林”中时不时有几只白鹭扑棱棱飞起，不时传来几声优美的鸟鸣，站在这儿，享受着清风的吹拂，聆听着鸟鸣那美妙的音乐，闻着秋花的异香，真有一种清新恬然的感觉。这真是“树在水里长，船在林间荡，鸟在枝头鸣，人在画中游……”　我们喜爱尚湖，喜爱尚湖的牡丹，喜爱尚湖的卵石，喜爱尚湖的瀑布

5、，更喜爱尚湖的鸟语花香……　我们班全体师生在这次活动中受益匪浅，不仅开拓了眼界，陶冶了情操，还深深地感受到了大自然的美丽。基地人员评语签名或盖章活动评议√优秀良好一般校内德育活动记录                                    （一）学校礼仪教育一、校园内礼仪     1、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。在校一律排队喝水。     2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，

6、不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。二、教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。三、集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。   1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先

7、队员行队礼）   2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。   3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。四、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。第二周教育活动记录：进行《小学生守则》教育，创建文明校园，争做文

8、明师生1、爱家，爱学校；2、语言文明，有礼貌，思想健康；3、自行车排放有序；4、仪表端庄；5、要整整齐；6、师长有礼貌；7、上学不迟到、退；8、搞好校园、教室和个人卫生；9、讲文明礼貌，有教养。第三周（9月19日——23日）教育活动记录：  加强爱国主义教育：1、力学习文件精神，提高对本次活动的认识；2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬

9、先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。第四周教育活动记录：  发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：1、我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使