2011级安检1班关于感动校园的材料.doc

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1、关于感动校园的材料在日常的班主任工作中，我们常常会因为卫生，纪律，职业形象等烦琐和细碎得事感到不解甚至恐慌、唏嘘不已。其实在我们师生身边发生的每一件看起来很小的事，往往会让双方有最直接和最真实的了解。正是在小事情上，我们共同实现了师生情感的飞跃。而这种升华正是建立在那么一些小小的感动之中。仔细想想什么是感动？我觉得感动是我们情感的一个分支,感觉支配情感,情感实现感动.因为我们有深深的感动，所以深爱着世上的一切美好事物，在感动的声音中聆听真挚的话语，在感动的眼神中读懂关切的期望，在感动的手势中感悟来自

2、心灵碰撞的交流。于是就让感动蔓延包围，用一种精卫填海般的精神，在感动的瞬间执着，在感动的每一细节中永垂不朽。常常有一些感动让我们潸然泪下…初带中专起点的学生，在他们报名期间，我已经在有意无意的观察着来我面前报到的男生女生，我的心里生出莫名的心乱。是失望？是奋进？是目标？是现实？是无奈？是挑战？最后我还是自己吃下了定心丸-----想尽一切办法征服他们。接下来的班主任工作就在我强势的心理暗示下一步一步展开。也许是我的要求太高，也许是我真的没有好好理解他们过去的状态，但是，在我的心底深处；我感受到一种浅浅

3、的感动。在我严厉的工作中，他们比我的意志力坚强。什么大小事情，只要情况和状态不太好，我会板着脸说教，甚至毫不留情的点着名，当着全班同学的面就事说事，就事说理。最主要的是；全班同学都能理解我的用心良苦。在后来的班会中，我提前去到教室，在有意无意的摆谈中，他们能说出这样的话：老师，你这样严格要求我们，这是我们中专从来没有经历过的，虽然你说的话有时候不好听，但是很现实；我们能从中得到很多体会。在他们口里面，他们已从我的苛刻中感觉到自己的优越感和心里的自信。感动不一定要惊天动地，不一定要轰轰烈烈，也不一定要

4、前赴后继，更不一定完全是浴血奋战；感动是在玩笑中说：我已经和我这个“神经病”班主任混熟了，我觉得她挺好的，我还是不转到空乘班去，感动是在路上学生大声的说：芝芝，来，我带你去吃好吃的。感动是在和家长的通话中说：孩子说你什么都管，经常拿今后的就业和做人处事去教育他们：他们都喜欢你的公平，公正；感动是在节日里学生的爷爷奶奶打电话来祝福我节日快乐。很多东西，有比较才有收获。这个班级让我收获的感动是一种真挚和现实的情感。班主任工作告诉我什么是感动，什么是来自生活点滴的感动。