湄江中学二〇一二年工作计划.doc

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1、湄江中学二〇一二年工作计划一、指导思想：在市局与中心学校的领导下，以科学发展观为指导，全面启动课堂改革，提升课内质量，规范办学行为，抓好常规教学，健全各项制度，确保安全、稳定，促进学校教育健康发展。二、工作要点及措施（一）、探究新的课堂教学模式，全面启动课堂改革，提高课内效率，提升教学质量。1、统一认识，阐明观点。开好领导班子、全体教师会议，让课改成为当前中心工作。2、明确任务，树立目标。根据中心学校的安排，2012年上期期初课堂改革提上议事日程，广泛宣传发动，从思想上认识课程改革的必要，带领老师去外地先进单位考察学习，基本上了解高效课堂的组织形式、教学流程及

2、教学目标，2012年下期七年级进入课改，树典型、促发展。3、具体措施及办法。借鉴涟源三一学校、伏口中学、湘波中学的成功经验，选取一处做为模板，分步骤、分批次地让全体教师进行轮流跟班学习，将别人的模式学到位，根据我们自己的实际情况，取长补短，灵活运用，适当调整，形成自己的高效课堂模式。7同时，派适量人员去山东杜郎口中学考察学习，进一步了解课堂改革的动态信息，为课改朝正确方向的发展作保障。4、强力推进，确保速度。第一学期期初第一个教师会上宣传发动。第二周联系好学习学校。第三周制定行动方案。第四——六周去外地跟班学习。第七周开始商讨课改模式，确定课改方案，暑期做好课

3、改的物质准备工作，确定课改各学科带头人，第二学期启动七年级课改。(二)、抓好教学常规管理为加强教学常规管理，促进教育教学质量的不断提升，从五个字上下功夫：1、立足“新”字做文章。创新是灵魂，认真总结过去，积极创新，探究新的课堂模式。2、立足“严”字夯基础。对备课，上课，听课，学生作业，从严要求，普查与抽查相结合。3、立足“实”字重落实。认真落实月考制度，月查月结，奖优罚劣，落实各项评比制度，评定“文明班级”。4、立足“细”字求实效。对教师的各项教学任务提出明确要求，对学生的行为习惯，定期检查，随机抽查。5、立足“活”字谋发展。对教师的教学常规要求和检查评比采取

4、灵活多样的形式。如对教师课堂教学的评价，可以欢迎家长到校听课、参观，了解老师的教学活动开展情况，提出改进意见，也可以邀请师训中心领导来校听课，让他们发现不足，让教师不断创新，提高业务水平。7（三）、完善学校硬件设施，优化学校环境。厕所与田径场是学校目前须投入改造的两大工程项目，力争在今年上期与暑假中将厕所改造完工，在今年下半年将田径场相关设施搞好。后勤及财务工作方面的主要措施是：1、开源节流，加大对后勤保障支出的管理。资金使用厉行节约，如合理安排工作用餐、节约用纸、用电、用水以及精心使用与维护各种硬件设施设备以降低高额维护费等。2、用好“资金”杠杆，促进学校科

5、学发展。主要矛盾的解决对事物的发展至关重要，适当调整学校资金使用方向，压次保主，好钢用在刀刃上，使有限的学校资金更多的向作为学校中心工作的课堂改革工作与德育工作方面倾斜，为学校科学发展提供充足的支持和保障。(四)、德育工作更深入更细化1、抓好班主任队伍建设。一是建设健全班主任会制度，使班主任管理网络化、经常化、规范化、制度化。加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障，坚持每月由政教处组织召开一次全校班主任会。通过班主任会，总结经验，提升德育工作，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略；研讨班主任工作的理论和实践，加强理

6、论和政策的学习。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思广益、群策群力，努力提高班主任自身修养，确保德育工作的实效。二是加强岗位业务学习，提高班7主任的现代教育理论水平和管理技能。利用全校老师会、班主任会加强了对班主任的培训、指导，包括班级管理、学生管理的理论知识学习及具体的操作程序、工作、方法等；通过班主任的工作艺术、师生沟通方法等学习，使以往工作方法靠“堵”、“压”、“传”逐渐向学生乐意接受的“疏”、“导”、“引”转变，提高班主任开展德育工作的实效；要求各班主任在政教处德育工作目标的要求下，制订出切实可行的培养学生良好习惯的工作目标和措施，一面告知于学生，一面

7、交政教处备查（并适时由政教处组织检查，反馈实施情况）。三是进一步完善班主任工作的考核机制，促进班主任素质的提高。制订了《班主任岗位职责》、《班主任工作考核》、《班主任工作考核细则》等制度。2、狠抓学生养成教育。养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。本学期学校将高效课堂改革为切入点，全面提升学生道德素养，一是通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力；二是通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。三是通过“学习习惯”教育，教会学生

8、科学的学习方法，提高学习效率，促进学生