2013小学研修网学员操作的讲解

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1、2013年甘肃省庆阳市中小学教师高效课堂远程项目培训实施方案解读中国教师研修网2013年5月培训目标培训内容学习安排组织管理考核评价一、培训目标1.通过义务教育课程标准修订解读和教材修订解读,使教师准确理解所执教学科的性质与定位,理解所教学科的知识体系、基本思想与方法,掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能;2.聚焦“课前准备、课中实施、课后反思及评价”,通过高效课堂主题研修,使教师学会捕捉、观察、分析、体会问题以及蕴藏其中的教育原理,进而矫正改进教学行为,将课程标准的理念与要求全面落实到课堂教学之中,提高其课

2、堂教学实施能力;3.具备根据不同学生特点进行教学设计、作业与练习设计,合理把握教学容量和难度要求的能力。二、培训内容培训内容包含专业理念与师德、教学准备、教学设计与课例分析、教学实施、教学评价、课堂观察等6个模块,从“聚焦课前准备、课中实施、课后反思及评价”三个纬度入手,通过高效课堂主题研修,将课程标准的理念与要求全面落实到课堂教学之中,提高课堂教学实施能力。三、学习安排阶段学习时间内容骨干开班5月8日骨干开班预热阶段学习5月9日-5月12日观看预热课程【我的网络课堂】;熟悉实施方案、考核办法、学习安排第一阶段学习

3、5月13日-5月19日第一模块:师德修养与心理健康5月20日-26日第二模块:教学准备5月30日第一次学情会5月31日第一次专家答疑第二阶段学习5月27日-6月2日第三模块:教学设计与课例分析6月3日-9日第四模块:教学实施6月5日第二次学情会第三阶段学习6月10日-6月16日第五模块:教学评价6月17日-6月23日第六模块:课堂观察(观课议课)6月11日第二次专家答疑6月19日第三次学情会总结复习阶段6月24日-6月30日查漏补缺勇争优秀7月1日考核评优教学活动安排:1.学情会本次培训共安排三次学情会2.专家答疑

4、本次培训共安排两次专家答疑(一)组织形式全市统一设立学习班级,每班50人,原则上同一个学校编排在一个班级,方便以学校为单位组建研修小组。 每班配备1名班级指导教师,每个学校配备1名管理员,由省、市创新班主任,省、市、区县优秀班主任担任。(二)双线管理与指导模式——行政管理——专业指导四、组织管理组织管理团队市级管理者项目专家团队(课程专家)教学辅导团队(答疑专家)学员教学指导团队区县管理员项目执行机构(庆阳市教育局中国教师研修网)班级指导教师项目管理结构图五、 考核评价本次培训考核满分100分,达到60分即为合格。

5、考核项目考核标准课程学习时间(40%)包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间,由系统自动统计,达到2800分钟,此项可得满分50分。课程作业(30%)1.学习期间学员需完成三篇模块作业,每篇7分;2.从三篇作业中选择一篇最佳作业推荐给知道教师批改,指导教师根据质量进行评分,全文抄袭者计0分,最高不超过9分。互动交流(20%)在课程页面,沙龙、活动讨论,学友作业留言区的互动交流,每条0.5分,最高可得20分。在岗实践(10%)根据所学内容,写一篇教学设计或教学反思的作业,提交到【总结作业】区,由指导教师批改,最多不

6、超过10分。培训平台操作中国教师研修网牛培培今天我们需要了解:学员学习操作指南班级指导教师如何操作区县管理员如何操作中国教师研修网(www.teacherclub.com.cn)培训项目校园如何找到校园导航栏登录区温馨提示学习提示培训动态帮助导航常见问题学员如何操作学习操作指南1.如何完成课程学习时间2.如何完成课程作业以及总结3.如何完成互动交流如何完成课程学习时间1.选课2.看课第一步:登录研修培训首页,点击页面左上方【用户登录由此进入】在登录专区输入用户名、密码点击登陆。登录选课选课成功之后我们点击【进入学习

7、】,查找我们刚刚选过的课程,点击后方的看课可以进入视频课程页面(考核点)看课温馨提示:当您本次学习时间每累计一定时间时,系统将会弹出【学习确认】提示框,点击确认后,方可继续累计时间。点击取消后,时间不再进行累计,您需要重新打开课程页面才可继续计算学习时间如何完成课程作业以及总结进入【作业】标签,即可完成作业以及总结完成作业后我们的作业后方会有【自荐】字样出现,此时我们可以从中选一篇最满意的作业进行自荐作业以及总结课程作业、总结自荐作业如何查看自己的学习进度温馨提示:点击学习进度后的【查看详情】就可以看到您学习的详细

8、数据了学习进度如何完成互动交流1.如何完成作业评论2.如何完成班级话题的讨论点击页面上方的我的班级,即可进入班级门户了。如何参与话题讨论如何进行作业评论如何完成作业评论1.作业评论登录后,点击【我的班级】,在页面的左边会有【班级作业】。点击一篇您感兴趣的作业,在评论框中输入作业评论内容,点击【发布】即可提交。进入【话题】栏目,点击某一话题右侧“查看”按键可以

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