《人生三步骤》教案.doc

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1、《人生三步骤》教案一、教材分析　　《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。　　二、学情分析　　所带班级为中职一年级学生，护理专业，均

2、为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。　　三、教学目标　　知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。　　过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。　　情感、态度与价

3、值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系　　四、教学重点、难点　　1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。　　2、理解课文所述观点的现实意义。　　3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。　　难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。　　　　六、教法与学法　　（一）朗读体会法：认识与感知　　（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟　　（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法　　七、教学过程：　　（一）导入课文：（1）介绍比尔?盖茨?        微软公司主席兼首席软件架构

4、师?        微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者?        截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置他会以什么为快乐呢？?        据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。?        迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔·盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。（2）在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“

5、为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！”　　他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。周恩来的人生以什么为快乐？他毕生追求的是什么呢？ （二）整体感知：人生三步骤?        生活?        行为与事业?        归宿（三）作者介绍：钱穆(1895－1990)字宾四，中国历史学家。江苏无锡人。　钱穆著作等身，有专著八十种以上。他强调中国历史的独

6、特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。四、人生三步骤?        生活——生存（物质文明）?        行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）?        归宿——德性第一阶段: 生命的安乐!衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。        思考一下：与比尔·盖茨相比，我们的衣、颜渊               的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与         

7、        不同？安乐在哪里？第二阶段：精神的安乐！修身齐家治国平天下——积极进取的人生态度，儒家入世的思想精神！              讨论：比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈                       善事业，并且一如既往地工作？第三阶段：灵魂的安乐！他的快乐在哪里？         圆满的德性——喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，身、性、情统一而协调，平和、安宁。             讨论：周恩来总理的快乐与安宁在哪里？ （五）、想一想，它们的相通之处在哪里？钱穆                       冯友

8、兰 生活                     自然境界修身齐家治国平天下       功利境界德性