小学英语复习课案例分析

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1、,Pd、学外语教学(小学篇)2009年第8期◇◇◇◇◇j◇◇浙江奉化市居敬小学周幼红【摘要】本文通过对两节复习课的描述与分析，介绍了小学英语复习课的形式及设计方法，探讨了复习课教学在小学英语教学中的重要性，提出了使复习课生动、高效的几点建议。【关键词】复习课，课堂教学，有效性多年来，笔者观摩了许多课堂教学，课型主要有词汇教学、对话教学和读写教学。笔者发现，由于缺乏使用英语的语言环境，许多学一生在英语学习过程中经常出现遗忘现象。因此，教师要引导学生对学过的知识进行有效的复习和巩固，提高学生综合运用语言的

2、能力。复习课旨在帮助学生巩固所学的内容，进一步梳理知识，使其掌握学习的规律，把知识转化为能力，培养学生思维的开阔性、灵活性、深刻性和创造性。在设计复习课时，教师可以围绕话一题和语言点等创设语境，建构语言支架，以讨论话题、创编短剧或系列对话等形式展开。～一、案例描述[案例1]一这是笔者执教的一节复习课。本节课通过让学生感知、熟悉、理解和创编短剧等一系列活动，帮助学生复习已学知识，即水果、饮料的英语表达。1．教学内容：{

3、，iYeS，}趣姑嘏鲑释酬龉靠槲乳M：Yes．thank

4、you．辫够7嚣(Monkey手拿桃子，边走边哼着小调，跟着LittlePig来到了苹果园。)第二场景：苹果园M：Wow．whatbigapples!(Monkey看见苹果，馋得直流口水。)P：Hello．Monkey!Doyoulikeapples?M：Yes．Ido．2．教学目标(Monkey扔掉手中的桃子，一把拿过Little(1)能将学过的水果类、食物类和饮料类Pig手中的苹果吃了起来。)词汇运用到会话和短剧中。M：Hmm．ittastesgood．Ilikeapples．Idon’t(2)能

5、把本单元所学的表达与别人分享食likepeaches．品的句子以及表达自己喜爱的食品的句子运用(LittlePig有些生气了，但还是表现得很有风到会话和短剧中。例如：Doyoulike．．．?／度。)CanIhave．．．?／Havesomemore?／Ittastesgood!／Ilike⋯／Idon’tlike．．．M：Yes．thankyou．(3)能将句型“Itisafineday．Whatbig／(Monkey手拿苹果，边走边哼着小调，跟着race⋯!I'mhungryLittlePig来到

6、了梨园。)．”运用到短剧表演中。(4)能表演短剧ALittleMonkey，并感悟第三场景：梨园(可依据场景一、二仿编)出做事不能三心二意、挑三拣四的道理。第四场景：西瓜园(可依据场一、二、三(5)能创编新短剧ANewStoryofthe仿编)LittleMonkey，并了解一些简单的生活哲理。第五场景：追兔子3．短剧剧本M：Oh．arabbit．Iliketherabbit．Idon’tlikewatermelons．ALittleMonkey地点：LittlePig’SFruitGarden(Mo

7、nkey看见Rabbit，扔下西瓜就去追Rabbit)人物：M=Monkey；P=LittlePigM：Rabbit．stop!Stop!Where’Stherabbit?(猴子蹦蹦跳跳下山。)M：It’SafinedayI’mhungryWhere’Stherabbit7．．．第一场景：桃园(Monkey看见Rabbit逃走了，伤心地哭了M：Wow．whatnicepeaches!起来。)(Monkey看见桃子，馋得直流口水，看见(注：括号中内容表示学生表演的动作，划桃林中的LittlePig赶紧打

8、招呼。)线内容表示在创编时替换的内容。)M：Hello，LittlePig．CanIhaveP，4．教学过程及设计意图please?Step1．复习热身。本步骤主要包括吟唱英P：Sure．hereyouare．语歌曲AnAppleaDay、说歌谣(复习水果类(LittlePig递给Monkey一个桃子。)单词的单复数)和会话练习(内容以本课短剧M：(一把拿过LittlePig手中的桃子吃了起来)中的句型为主)。这些课前预热活动既营造了轻Hmm，ittastesgood．Ilikepeaches．松、愉

9、快的英语课堂氛围，又为随后的短剧教P：Havesomemore?学做好了铺垫。(LittlePig又摘了一个桃子送给Monkey。)Step2．短剧教学前的活动，旨在引导学生中小学外语教学(小学篇)2009年第8期通过观察LittlePig的果园和分享水果等情境，汇，并要求学生在课外把短剧编得更有趣，引学习以下几个句型：Whatbig／nicewatermel—导学生把英语学习从课内延伸到课外。ons／⋯!Ittastesgood!Ilike．．．Doy