小学英语复习课案例分析

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1、,Pd、学外语教学(小学篇)2009年第8期◇◇◇◇◇j◇◇浙江奉化市居敬小学周幼红【摘要】本文通过对两节复习课的描述与分析,介绍了小学英语复习课的形式及设计方法,探讨了复习课教学在小学英语教学中的重要性,提出了使复习课生动、高效的几点建议。【关键词】复习课,课堂教学,有效性多年来,笔者观摩了许多课堂教学,课型主要有词汇教学、对话教学和读写教学。笔者发现,由于缺乏使用英语的语言环境,许多学一生在英语学习过程中经常出现遗忘现象。因此,教师要引导学生对学过的知识进行有效的复习和巩固,提高学生综合运用语言的

2、能力。复习课旨在帮助学生巩固所学的内容,进一步梳理知识,使其掌握学习的规律,把知识转化为能力,培养学生思维的开阔性、灵活性、深刻性和创造性。在设计复习课时,教师可以围绕话一题和语言点等创设语境,建构语言支架,以讨论话题、创编短剧或系列对话等形式展开。~一、案例描述[案例1]一这是笔者执教的一节复习课。本节课通过让学生感知、熟悉、理解和创编短剧等一系列活动,帮助学生复习已学知识,即水果、饮料的英语表达。1.教学内容:{

3、,iYeS,}趣姑嘏鲑释酬龉靠槲乳M:Yes.thank

4、you.辫够7嚣(Monkey手拿桃子,边走边哼着小调,跟着LittlePig来到了苹果园。)第二场景:苹果园M:Wow.whatbigapples!(Monkey看见苹果,馋得直流口水。)P:Hello.Monkey!Doyoulikeapples?M:Yes.Ido.2.教学目标(Monkey扔掉手中的桃子,一把拿过Little(1)能将学过的水果类、食物类和饮料类Pig手中的苹果吃了起来。)词汇运用到会话和短剧中。M:Hmm.ittastesgood.Ilikeapples.Idon’t(2)能

5、把本单元所学的表达与别人分享食likepeaches.品的句子以及表达自己喜爱的食品的句子运用(LittlePig有些生气了,但还是表现得很有风到会话和短剧中。例如:Doyoulike...?/度。)CanIhave...?/Havesomemore?/Ittastesgood!/Ilike⋯/Idon’tlike...M:Yes.thankyou.(3)能将句型“Itisafineday.Whatbig/(Monkey手拿苹果,边走边哼着小调,跟着race⋯!I'mhungryLittlePig来到

6、了梨园。).”运用到短剧表演中。(4)能表演短剧ALittleMonkey,并感悟第三场景:梨园(可依据场景一、二仿编)出做事不能三心二意、挑三拣四的道理。第四场景:西瓜园(可依据场一、二、三(5)能创编新短剧ANewStoryofthe仿编)LittleMonkey,并了解一些简单的生活哲理。第五场景:追兔子3.短剧剧本M:Oh.arabbit.Iliketherabbit.Idon’tlikewatermelons.ALittleMonkey地点:LittlePig’SFruitGarden(Mo

7、nkey看见Rabbit,扔下西瓜就去追Rabbit)人物:M=Monkey;P=LittlePigM:Rabbit.stop!Stop!Where’Stherabbit?(猴子蹦蹦跳跳下山。)M:It’SafinedayI’mhungryWhere’Stherabbit7...第一场景:桃园(Monkey看见Rabbit逃走了,伤心地哭了M:Wow.whatnicepeaches!起来。)(Monkey看见桃子,馋得直流口水,看见(注:括号中内容表示学生表演的动作,划桃林中的LittlePig赶紧打

8、招呼。)线内容表示在创编时替换的内容。)M:Hello,LittlePig.CanIhaveP,4.教学过程及设计意图please?Step1.复习热身。本步骤主要包括吟唱英P:Sure.hereyouare.语歌曲AnAppleaDay、说歌谣(复习水果类(LittlePig递给Monkey一个桃子。)单词的单复数)和会话练习(内容以本课短剧M:(一把拿过LittlePig手中的桃子吃了起来)中的句型为主)。这些课前预热活动既营造了轻Hmm,ittastesgood.Ilikepeaches.松、愉

9、快的英语课堂氛围,又为随后的短剧教P:Havesomemore?学做好了铺垫。(LittlePig又摘了一个桃子送给Monkey。)Step2.短剧教学前的活动,旨在引导学生中小学外语教学(小学篇)2009年第8期通过观察LittlePig的果园和分享水果等情境,汇,并要求学生在课外把短剧编得更有趣,引学习以下几个句型:Whatbig/nicewatermel—导学生把英语学习从课内延伸到课外。ons/⋯!Ittastesgood!Ilike...Doy

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