浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法.pdf

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1、教师改革浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法南昌二十三中王明明和初中数学相比，高中数学内容多，法指导为主，化解分化点为辅的对策：数学学科担负着培养学生运算能力、抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中1、加强学法指导，培养良好学习习逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所以后很不适应，特别是高一年级进校后遇到惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学知识分析问题、解决问题的能力的重任．的是理论性很强的函数，再加上立体几何，学、专心上课、及时复习、独立作业、解决它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广空间概念、空间想像能力又不可能一下子建疑难、系统小结和课外

2、学习几个方面．泛的适用性，对能力要求较高．学习数学一立起来，这使得很多初中学得还不错的同学独立作业是学生通过自己的独立思定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头不能很快适应而感动困难。当然造成这种现考，灵活地分析问题、解决问题，进一步做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻象的原因是多方面的，本文仅就从学生的学加深对所学新知识的理解和对新技能的掌进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找习状态方面浅谈如下：握过程．这一过程是对学生意志毅力的考最佳学习方法．华罗庚先生倡导的“由薄到1．被动学习．许多同学进入高中后，验，通过运用使学生对所学知识由“会”到厚”和

3、“由厚到薄”的学习过程就是这个道还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老“熟”．理．方法因人而异，但学习的四个环节（预师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在解决疑难是指对独立完成作业过程中习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受总结）是少不了的．师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解4、加强辅导，化解分化点没听到“门道”．没有真正理解所学内容。答的过程．解决疑难一定要有锲而不舍的精如前所述高中数学中易分化的地方2．学不得法．老师上课一般都要

4、讲清神，做错的作业再做一遍．对错误的地方没多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教活性强等特点．对易分化的地方教师应当采点难点，突出思想方法．而一部分同学上课老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔复习强化，作适当的重复性练习，把求老师导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不问同学获得的东西消化变成自己的知识，长让学生议一议，充分展示他们的思维过程，能及时巩固、总结、

5、寻找知识间的联系，只期坚持使对所学知识由“熟”到“活”．通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公系统小结是学生通过积极思考，达到到灵活掌握知识、运用知识的目的。式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的最后，数学我觉得是讲究思维的，就是也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是重要环节．小结要在系统复习的基础上以学的是思路解题的思路，看到这样的题就想到上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分他的解法，而且脑海中有了完整的步骤了。功半，收效甚微．析、

6、综合、类比、概括，揭示知识间的内但数学不是单纯靠做题做出来的，方3．不重视基础．一些“自我感觉良在联系．以达到对所学知识融会贯通的目法永远比单纯做题更重要。如果仅仅记住了好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和的．经常进行多层次小结，能对所学知识由一道题，而不仔细思考它的每一步是怎样基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做“活”到“悟”．想出来的话，做再多的题也没用，反而会浪就算了，而不去认真演算书写，但对难题很课外学习包括阅读课外书籍与报刊，费很多的时间。好的做法是:首先上课认真感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或

7、老听，并不要求把老师讲的每道题都记下来远，重“量”轻“质”，陷入题海．到正规师交流学习心得等．课外学习是课内学习的(这样复习时要花很多时间)，只要是自己已作业或考试中不是演算出错就是中途“卡补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学经懂、解题思路也与老师一样的题目就大可壳”．知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能不必再记。关键要记那些自己不懂或自己已4、进一步学习条件不具备．高中数学满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习懂但老师的方法更简便的题目。与初中数学相比，知识的深度、广度，能和工作能力，激发求知欲与学习热情．接下来是课后。数学不像别的科目，力要

8、求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基2、循序渐进，防止急躁一天不练就会生疏一些。当天的内容一定要础知识与技能为进一步学习作好