登州文会馆与山东教育近代化.pdf

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1、第26卷第3期济宁师范专科学校学报2005年6月VOl.26NO.3]OurnalOf]iningTeacherSCOllege]un.2005文章编号:1004-1877(2005D03-0104-03登州文会馆与山东教育近代化张美(山东师范大学教育科学学院山东济南250014D摘要:登州文会馆作为山东乃至全国最早的教会大学从课程设置~教育教学方法~师资培养~教育观念等方面对山东教育的近代化产生了深远的影响G关键词:登州文会馆;山东:教育近代化中图分类号:文献标识码:A一个国家的近代化在很大程度上有赖于教育的近代生G人数虽少但由于登州文会馆存在期间山东几乎没有

2、化G中国教育的近代化不是同西方各国一样采取内部引任何其它形式的新式教育20世纪初年正是山东新式教发的方式而是在外力的不断冲击之下借鉴与移植的结育从无到有的起步阶段因而无论从课程~师资还是教育果G西方传教士所办的教会学校可以说为中国的学校教观念方面登州文会馆对山东的新式教育都产生了至关重育由传统教育向近代教育过渡提供了一个最早最直接的要的影响深刻地影响了山东教育的近代化进程G样板G登州文会馆为山东乃至全国最早的教会大学从许多方面对山东教育的近代化产生了深远的影响G本文拟分二~从课程没置看登州文会馆对山东教析其对山东教育近代化的贡献借此来审视我们今天的教育近代化的意

3、义育改革G课程的科学化是衡量教育近代化完成的基本标准G这一~登州文会馆的产生和发展一方面是由于学校的办学思想~培养目标以及对人才规格的要求等必须落实或具体反映在一定课程之中从这个1864年美国传教士狄考文及其夫人在登州设立蒙意义上来说课程实际上已经包含了一定的教育目的性和养学堂招收6名贫家子弟施以基本的西学教育和宗教办学思想G另一方面从教育的内部过程来看教育的本质教育学制6年G这就是登州文会馆的前身G1866年学生就是通过一定的方式将知识转化为可以教授和掌握的特增至11人学堂增设图书室和实验室G到1872年共招收殊形态课程是教育者按照既定的目标促使受教育者学生8

4、5人4人完成学业狄考文为毕业的4人又设计了成长和发展的过程没有一定的课程没置既不可能实现4年课程G1876年学生邹立文~李青山~李秉义3人完成特定的培养目标也不可能构成学校的教学过程G全部10年的课程G次年学堂定名登州文会馆学制六年从课程设置看登州文会馆的课程设置迥异于中国传由于当时无法招收到相应水平的学生所以文会馆设有三统的教学科目G办学之初狄考文就将学校的培养目标设年预备课程称为备斋之后的六年称为正斋G定为培养:精通西方科学同时又谙熟中国文化的人*G[1蒙养学堂初办时主要由狄考文及夫人担任教师狄围绕这个培养目标狄考文将文会馆的课程分为三个大的考文教常识和算术

5、夫人教授地理和音乐G后来教授自然类别第类是宗教课程这是其教会学校的基本特征;第科学的教习主要由本校毕业生担任G40年间除三任监督二类是经学课程主要进行中国典籍的教育;第三类也是外仅聘过3个外国人为正式教习G而前后留校任教的毕比重最大的一类是自然科学课程狄考文为文会馆设置了业生则有20人之多G系统的数理化课程G1904年登州文会馆迁往潍县与广文学堂合并为山1901年山东最早的新式教育学堂山东大学堂东基督教共和大学G至此登州文会馆完成了自己的历史成立由于当时山东的新式教育还是一片空白曾任登州使命登州文会馆办学40年培养了200余名正式毕业文会馆第二任监督的赫士应袁世

6、凯之邀参与学堂筹建并收稿日期:2005-02-12作者简介:张美(1968-D女山东沂水人山东师范大学教育科学学院硕士研究生G104任负责教学工作的总教习两年有余G从课程设置看~赫士的比较在学堂的初级阶段发生了较大作用G正斋西学课程比较<带者为两学校相同的课程D下面是对山东大学堂与登州文会馆的正斋西学课程登格物圆物是化万国通鉴州代形八<力~水~航地代化动微天富锥理非学文数学线气~热~海石形学植积文国曲测学辩会备备备磁~声~法学合物分揭策线算质馆旨旨旨光~电D参学要山格物勾量作生器具体操~东代形八<热~声~航地代化植微天富股地物物泰西名人大数学线水~力~海学形学物

7、积文国学~测化列传~性学学根气~光~法合学~学学~策测算学<英文上半堂源磁~干参动星^量部D~全体电~湿物学英学学<全体功电~光学发文用及卫生电D韧~要旨D~格物试理<量电法D两学校雷同的课程竞达12种之多G另外~还有一些课备G[1]程名称虽然不同~但内容应该是大致相似的G如:<圆锥曲第二~登州文会馆从建立之日起~其考核制度就迥异线>与<勾股>~<物理测算>与<测量学>等等G于中国传统的专以作八股文章定优劣的旧式考核制度G登可见~登州文会馆对山东大学堂的课程设置产生了直州文会馆实行严格的考试和升留级制度G考试分为日~季~接的影响~而山东大学堂作为山东近代教育起步

8、的标志~年试三种考试形式