作文语言的修改-论文.pdf

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1、笔下魔方作文语言的修改郭大卫作文的语言通顺不通顺，有没有病下面主要讲一讲怎样把词“从零改句，是作文合格不合格的重要标准。语到零上。言不通顺、病句较多，不仅使别人感到首先我们来看一组句子：你的作文语言不合格，而且也要影响别①那人便焦急起来，嚷道：“怕什人读懂1尔作文的立意、内容，损失将是么怎的不拿l老拴还踌躇着；黑成倍的。作文的语言有没有文采，有没的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了有佳旬，又是作文优秀不优秀的重要标馒头，塞与老拴；一手抓过洋钱，捏一准。假如你的作文很有文采、里面又有捏，转身走了。嘴里哼着说，“这老东一些叫人称道的好句子，即使内容差一西⋯⋯

2、”些，也会得高分的。所以修改作文时，②那人便焦急起来，说道：“怕什一定要注意语言的修改。么怎的不拿l”老拴还踌躇着；黑语言的修改有两个层次：一是“从的人便拿过灯笼，一把拿下纸罩，包了零下到零，修改有毛病的字、词、句馒头，交与老拴；一手拿过洋钱，数一子；二是“从零到零上”，把字、词、数，转身走了。嘴里低声地说，这老句子改得更有文采。东西⋯⋯”①是鲁迅先生在《这篇小说里一、字和词的修改写的，②是把①里的一些动词换成了别字的修改主要是改错别字(包括标的动词。你们看，鲁迅先生这段文字的点符号)，这个问题这里就不多讲了，生动、准确、形象是不是都给改没啦但是这是修

3、改作文必须要做的事情之反过来说，假如先有第②句，请鲁迅先’。——0生来修改，改成第①句，修改效果有多好呀l我们就要这样地来修改作文里的词语。在修改中要特别注意：1．使用不同词语表达同～语义的问题。有的意思，使用不同的词语都能表达出来基本语义，但表达效果却有不同。大家都知道“春风又绿江南岸“春风又过江南岸”“春风又到江南岸”这个例子吧，绿“到“过是不同的词语，大步跨向前，到底把那个人拦住了，看表达效果一样吗的人都长出了一口气。2．近义词语的使用问题。上面举三个冲字，一个改成窜”，的那个例子，两句话里不同的词都是近义词。但使用效果就不一样。下面是一一个保留

4、，一个改成“跨，效果是不是好多了位同学的什字路口的老人》里面的一如果仅仅修改一个词效果还不够理段话：想，就要考虑增词或者删词，比如这个红灯亮了，那个遵守交通规则例子里的。又大步跨向前，如果把的)人骑车一下子；中了出去，老爷爷大步”删掉，改成“一个箭步，效果(帮助警察维持交通秩序的老人)喊他，就更好了。他像没听见似的。老爷爷就中过去拦阻他，但没有拦住。这时，前面正有一辆二、句子的修改汽车快速通过，非常危险。老爷爷不顾句子的修改，主要是修改病句，这自己也有危险，又大步冲向前，到底把是从零下到零”的修改，还要努力使那个人拦住了，看的人都长出了一口用一些修辞方

5、法，这是“从零到零上气。的修改。这段话里，有三个冲字，连续1．修改病句使用显得单调、不准确，应当修改。修初中同学应当会自己修改搭配不改后是这样的：当、成分残缺、误用虚词、近义词、语红灯亮了，那个人骑车一下子窜了序不当等病句，还应当会修改成分多出去，老爷爷喊他，他像没听见似的。余、不合理重复、前后矛盾、不合逻辑老爷爷就冲过去拦阻他，但没有拦住。等病句。这时，前面正有一辆汽车快速通过，非我们看一看下面几个例句，体会一常危险。老爷爷不顾自己也有危险，又笔下魔方他更是兴奋，总是和我们一起讨论，课堂气氛轻松而融洽。这段文字中有成分残缺的地方，有搭配不当的地方，也

6、有语义重复的地方(大家自己来找一找)。改成下面的样子，看怎么样开始讲新课了，他把每一道题都讲得像—个故事1以的，吸引着同学。讲到扣人心弦的地方，还要手舞足蹈地比画一番。每当指导我1门做练习题时，他更是兴奋，总是和我1门一起讨论解题的思路。师生之间极为融洽，课堂气氛轻松活跃。病句能不能修改好，主要看你平时语文基础知识学得怎样。从这里大家可以体会到，作文是语文学习的一个有机组成部分，基础知识、阅读、作文是相辅相成的，一定不能脱离语文课来提高下病句的修改：作文水平。①那件往事又徘徊在我的脑海里。2．“矫枉不能过正”，或者说过往事”和徘徊”搭配不当o)正不一定

7、能矫枉②当我和妈妈走上天桥时，望着川有一些同学为了把自己的意思表达流不息的人群，都非常激动。(“都非得更透彻、更有效果，在语言上常常出常激动”前缺少主语“我们”。)现“过正”的毛病，把话说过头了。有③我已经知道人生的艰苦和挫折，时是在行文中写出来的，有时是修改时成长的道路总会是坎坷不平的。(“挫改出来的。比如，为了说明生活和作文折”应当换一个更合适的近义词，改为的关系，有人写道：生活离不开作文，坎坷”，再把“艰苦”改为“艰辛”，作文离不开生活。把后面的坎坷改成崎岖。这句话，从语法角度分析，不是病④这是一个综合的例句：句，但是仔细一想，说得过分了：作文开

8、始讲新课了，他把每一道题像一离不开生活没有错误，生活能离不开作个故事似的，讲到扣人心弦时，还会