现代建筑——立体构成.doc

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1、现代建筑——立体构成课型：综合课教学方法：讲解、演示与手工制作相结合。一、教学目的1、通过对形体变化的训练，培养学生对造型的感受力，想象力和创造力。2、通过形象思维活动，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲望。二、教学重点与难点1、重点：平面和立体的过渡。2、难点：什么是构成和构成制作方法。三、教具与学具准备1、教具：（1）多媒体演示（2）立体、半立体构成成品若干；2、学具准备：•材料：•纸（卡纸、铅画纸、瓦楞纸、吹塑纸等纸质较硬的纸）•易拉罐•泡沫塑料•颜料（水粉、水彩等）•剪刀、尺、美工刀、笔、双面胶四、教学步骤一，导入：课件出示房屋建筑的过程引入课题。这样的建筑，已经不是纯粹用

2、来居住的房子了，而是一种科学，艺术了。是人类智慧和审美的结晶。这就是现代建筑。二新授1，视频欣赏你看到了哪些建筑。你有哪些感想？小结现代文明带来现代生活方式和审美情趣的变化。2．师生共同欣赏现代建筑。简单介绍流水别墅和悉尼歌剧院流水别墅是赖特为卡夫曼家族设计的别墅.在瀑布之上,赖特实现了“方山之宅”(houseonthemesa)的梦想,悬的楼板锚固在后面的和自然山石中.主要的一层几乎是一个完整的大房间,通过空间处理而形成相互流通的各种从属空间,并且有小梯与下面的水池联系.正面在窗台与天棚之间,是一金属窗框的大玻璃,虚实对比十分强烈。整个构思是胆的，成为无与比的世界最著名的现代建

3、筑。悉尼歌剧院是丹麦建筑师乌特松设计的，他设计的屋顶像一艘整装待发的航船。这个设计非常大胆和先进，它超过了当时工程学的所能容纳的范围。因此乌特松必须要花上两年的时间作调查并重新设计以提出一个在结构上符合实际的方案。这个方案在1954年仍在讨论中，但乌特松却在1966年辞职了，因为人们对建筑成本和内部装饰的意见不同而争论不休。一组澳大利亚建筑师接受了这项任务，并开始广泛地寻找这座建筑所适合的结构。他们解决了建筑时所涉及的所有困难，成功地建成了这座世界艺术的象征性建筑。3启发引导现代建筑给了你什么感受？如果你是大师你会如何设计。4设计涂鸦立体构成的制作即是我们今天所要讲的内容。回忆：

4、平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。5简单介绍立体构成的学生作品。提问：运用了那些制作方法？哪些可以借鉴？再让学生看一组略为粗糙的作品，提出问题，加以讨论，解决问题。如，颜色不协调，大小比例不对，设计过于复杂等等。7复习制作过程要点柱的制作方法8学生开始制作，主题为“三口之家的别墅”，教师巡回知道，对问题及时解决。9制作完毕学生互评开始，评分标准如下：立体构成评价表（总分：10）构思（2.5外形（2.5）制作（2.5简介（2.5评分标准巧妙美观细致简洁明了2.5还可以还可以

5、一般一般2一般一般一般一般1.510教师总结并展示优秀作品。