部编语文二年级（上册）第七单元教（学）案.doc

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1、下载可编辑18《古诗二首》教学目标：1．会认12个生字，会写8个生字，能正确、流利地朗读和背诵古诗。2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受；能用自己的话表达诗意。3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。4．激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点：1.学会本课的生字、词；2.训练学生推敲诗文的意思，揣摩诗的意境，体会诗人的感受，能用自己的话表达诗意。3.激发学生学习古诗的兴趣。教学准备：1.制作多媒体课件。(教师)2.预习课文。(学生)教学方法：讲授法、联系法、谈话法、

2、情景法；讨论法、练习法、自主探究法；教学课时：2课时教学过程：第一课时夜宿山寺一.呼号激趣，揭示课题1.呼号激趣；.专业.整理.下载可编辑2.揭示课题：我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。今天我们要学习的古诗二首里，有一位诗人，我们学过听过很多他的诗，他是......（生答：李白），被称为......（生答：诗仙）我们学过李白的诗有......（生答：《望庐山瀑布》、《静夜思》、《赠汪伦》等），今天我们要学习一篇新的古诗，也是李白写的，诗名是......（生读，师板书）板

3、书课题，齐读两遍课题；二.明确目标，学前检测1.出示学习目标；2.学前检测：课件出示：背诵古诗《望庐山瀑布》三.精讲点拨，排异解惑（一）古诗背景李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。（二）初读感知，学习生字1.听范读，边听边画出课文中的生字词，同时认准字音，尝试理解诗词的意思。2.生尝试朗读古诗。3.出示6个生字：宿寺危辰恐惊（1）生拼读音节，读生字；（2）师生共同组词；4.学习多音字“宿”5.出示3个生字：危敢惊（1）自学生字：拼音，音序，部

4、首、结构、笔顺；.专业.整理.下载可编辑（2）抽生上台展示自学成果，师生评议；（三）再读故事，品读诗意1.出示“金钥匙”，生根据提示朗读古诗；2.逐句理解诗句：危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。不敢高声语，恐惊天上人。站在这里，我不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。四.巩固训练，评价检查1.这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。2.《夜宿山寺》的前两

5、句写了哪些事物？（危楼、星辰）作者运用了哪些描写方法？（夸张、想象）3.读诗句，想画面，再用自己的话说一说。◇危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院的楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。五.回顾重点，课堂小结《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。.专业.整理.下载可编辑六.适量作业，拓展延伸国学诵读：《静夜思》《赠汪伦》第二课时敕勒歌一.呼号激趣，揭示课题1.呼号激趣；2.揭示课题：上节课学习了李白的

6、诗《夜宿山寺》，现在我们来学习一首新的诗歌《敕勒歌》，是北朝民歌，描述的是北方的风光景色。板书课题，齐读两遍课题；二.明确目标，学前检测1.出示学习目标；2.学前检测：课件出示：给加点的字选择正确的读音打“√”。夜宿（sù　shù）　　　　　山寺（sì　shì）星辰（cén　chén）穹庐（nú　lú）三.精讲点拨，排异解惑（一）初读感知，学习生字1.听范读，边听边画出课文中的生字词，同时认准字音，尝试理解诗词的意思。2.生尝试朗读古诗。3.出示6个生字：似庐笼盖苍茫（1）生拼读音节，读生字；（2）师生共同组词；4.学习多音字“似”.专业

7、.整理.下载可编辑5.出示3个生字：阴似野苍茫（1）自学生字：拼音，音序，部首、结构、笔顺；（2）抽生上台展示自学成果，师生评议；（三）再读故事，品读诗意1.出示“金钥匙”，生根据提示朗读古诗；2.逐句理解诗句：敕勒川，阴山下。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。天苍苍，野茫茫。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。风吹草低见牛羊。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。四.巩固训练，评价检查1.这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂

8、、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。3.《