我和我小小“闺蜜”.doc

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1、我和我小小“闺蜜”每个孩子都应该像叶子一样舒展，像小树一样健康幸福的生长。我和我的学生最理想的关系应该像是“闺蜜”，能够相互分享、相互关心、彼此鼓励、共同进步。用“爱”去教育，为孩子们留下金色美好的童年。在常规教育中，可能大多数教师应该认为自己是管理者、掌控者。常常会说：“给我坐好”、“给我做作业”等等。在我看来这些都是刺耳的词语，不文明的。学生和老师应该是平等关系，他们也有自己的主观能动性，有着自己的思维模式，一味的去强求，要求，必定不是长久之计，有时会适得其反。久而久之学生会产生厌倦厌烦的情绪。老师应该是学生的

2、榜样，老师应该从自身做起，学会对学生说“请”“谢谢”等敬语。其实孩子就像闺蜜一样，一天当中我们最多的时间都是在给孩子相处，相处好了就像一部电影《小时代》，像朋友之间一样相互支持、相互倾听，为彼此一个肯定的眼神而高兴。相处不好了就像《甄嬛传》永远都是残酷的斗争，老师整天想方设法怎样控制学生，调皮的学生叛逆的学生掏空心思怎样对付老师，最终遍体鳞伤，老师也累，学生也没学好。在我还没毕业实习的时候，接了一班十二三岁的孩子，正是叛逆期的孩子们，经常上课把自己搞得狼狈不堪，在随后的教育教学中我决定改变自己的视角，慢慢改变自己的

3、心态，孩子们不是一个我说一句，要求一句就马上去执行的执行者。而是一个有思想灵动的创造者，放下身段去感受他们的心思，耐心用爱去沟通，去教育。以至后来的不断学习，体会到了，学生其实就像自己的闺蜜朋友一样，学会倾听、学会分享，在他们可认知的层次去引导性的教育，而不是强制性的让其服从。当然无规矩不成方圆，一定要有其弹性，有其兴趣性的制度去让学生作为衡量自己的标准前进！我的小小闺蜜，如今有在上学的，有已经工作的，我们之间就像朋友一样，为他们的每一个进步感到高兴。嗨，丫头不错啊，进入了重点高中。姐：“我在打工”很累，理解当初小

4、学你让我一定要坚持学下去的原因了。我清楚的记得那个孩子，他是个内向、不善言辞的人，家境不是太好，家里姐妹多，早早的出去打工，贴补家用。我当时说不管你做什么选择老师都支持你，尽量的去提升自己，用最好的方式去提升自己。如今我们仍是无话不说的朋友。我喜欢“喜欢”低声管理。效率的高低并不取决于教师的声调高低，我认为对待学生是细观察、真倾听、给方法、给鼓励、去实践、达目标、给评价。我会继续学习更有效的课堂理念，课堂文化及教育方法和我的小闺蜜们一起成长!做最好的自己！