多与少的思考.doc

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1、课题6．“多”与“少”的思考岳阳道小学杜媛一、教学目标：l．能力目标：进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力2、知识目标：知道我国资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位。3、情感目标：知道我国是世界人口最多的国家，因此资源的人均占有量很低，知道我国人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。二、学情分析：五年级学生年龄较小，对于人口、资源并不能很了解，通过学习对比，能够了解到我国现状。三、教学具准备：教师：中国地形图、中国政区图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）四、教学过程1、播放视频：

2、你们看到了什么？生答这些都是资源，你能用一句话来形容我们的祖国么？生答2、接下来就让我们更深入的了解我们的祖国的资源出图（白板）北京天津的位置资源铁师家乡附近的资源？画出（白版）师：资源分布有什么特点?生：东多西少，为什么？（气温、地理、经济）3、师：在图中我们直观的看到了我国自然资源种类繁多，总量多，有许多在世界排名位于前列。谁收集到了相关资料？出示图（白板）4、以耕地为例，排在世界2011年粮食总产量全世界第一，可是经过统计，我们却发现了这样的问题（白板）谁来说说你的发现3、但中国有一项数据居世界第一位，而且是逐年上涨的，那就是人口数量我国是世界第一人口大国，到2011年，人口已达到13

3、.47亿，占世界总人口数20%，可是人口在我国，地区分布极其不均衡，我们一起来找一找，人口最少的省是？多？为什么？（出图，白板）。6、师：人口多，密度大，给我们的生活造成了哪些困扰？生：空气、出行、上学、就医、住房……资源一定人口增多，平均每人占有量还很少。总量/人数=人均占有量师：由于人口数量多，我们国家的人均资源排名也出现了变化。（出图，白板）怎样才能提高人均占有量？小组讨论师：资源的短缺离我们并不遥远，但我们又是怎样去做的呢？出示浪费图片师：你觉得以后的日常生活中可以怎样做？7、师：通过这一结课的学习，我们一定对多与少有了更多的思考，资源关系到我们生活的方方面面，会影响一个国家的命运，

4、还会关乎整个人类的生存。节约资源，保护资源，合理控制人口数量，都是摆在我们面前最现实的问题，就让我们从自己做起，从身边小事做起，珍惜我们赖以生存的资源。板书：多与少的思考（多）自然资源=人均资源（少）（多）人口资源