理解与包容教案.docx

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1、《理解与包容》教案——（武汉版）生命安全教育五年级第30课江岸区惠济路小学陈世玲教学活动背景分析：五年级的学生喜欢集体活动，有乐于与人交往的愿望，但由于深受父母长辈的疼爱，自我意识过强，不懂得在人际交往中需要互相理解包容，更不知道如何做到包容理解，遇事容易斤斤计较，不能体会他人的情感和需要，缺乏对同伴的关心和爱护，对长辈的理解与尊重。这使得他们在人际交往中容易与他人发生误解和矛盾冲突，而人际关系不和谐及不良的心理状态会影响学生的正常学习和生活，不利于他们的健康成长，所以学会理解包容对他们来说是尤为重要的。遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，针对本

2、课的教学目标和学生的思想实际，我首先设计了“我做你猜的游戏”这个课前游戏，目的在于让学生说出自己的感受：我们都希望别人能够理解自己，犯错时别人能够原谅自己。有了这一感受之后，一开课，我就用“真心话”的游戏让学生知道生活中人与人之间会产生矛盾，而解决矛盾冲突的办法就是我们每个人都渴望的理解与包容，从而导入课题；接着通过听故事、看图片和做实验的方式让学生明白理解与包容的涵义，同时认识的理解与包容的必要性；然后进入训练场，让学生通过小组讨论、全班交流知道如何去理解包容别人；在学生掌握了理解与包容的方法后，实际运用，设计了“假如时光倒流，我会这样做”这一环

3、节，让学生运用学到的方法去解决实际的问题，领悟到理解包容化解矛盾冲突、消除误会，让人身心愉悦，生活快乐。教学活动目标：1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。2、学会理解包容他人的基本方法。3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本教学活动适合小学5-6年级的学生，参加者在40人以内。教学活动材料清单：1、游戏：我做你猜2、课件:PPT3、实验用品：2小包盐、2个大小不同的杯子、一包棉签教学活动步骤：课前活动：1、游戏：我做你猜2、游戏后

4、提问：你能猜对（或猜错）的原因是什么？（设计意图：通过游戏，学生能感受到每个人都希望别人理解自己，自己犯错的时候别人能原谅、包容自己。）一、游戏导入课题1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。（设计意图：通过回忆，让学生知道人与人之间难免会发生摩擦，而解决的办法却恰恰是我们自己所需要的理解与包容，从而引出课题。）二、感悟理解与包容【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）1、思考：卡耐基是怎样将

5、敌意化解为友谊的？2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。【活动二】神奇的画1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？2、转动图画：现在还是青蛙吗？3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。【活动三】咸淡盐水实验1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，

6、却给你不同的咸淡感觉呢？3、你能从这个实验中得到什么启示？4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。（设计意图：三个活动从不同的方面让学生感悟到理解包容的内涵，并让学生认识到理解与包容是解决矛盾冲突的良方。）三、学会理解与包容1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该

7、将他打死。2、小组交流、讨论。3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。（设计意图：本次训练场选取了三个不同的生活场景和现象让学生通过讨论交流掌握理解包容的基本方法。第一题是让学生知道当意见不一样时，应该向别人说明自己的理由，从而得到别人的理解与支持。当意见实在无法统一时，也不要勉强别人，要接纳不同的观点与做法。第二题主要是让学生明白要与人沟通，学会换位思考。第三题则是让学生明白包容并不意味着我们是非不分、爱憎不明，宽容是有原则的，违背原则的行为，我们坚决不能包容。）四、指导实践1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景

8、，思考：假如时光倒流，自己会如何做？2、小组交流3、全班交流（设计意图：这一环节的设计目的之一是让学生把学到的理解包容的方