小学语文教师校本培训个人计划.doc

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1、---------------------------------精选公文范文--------------------------小学语文教师校本培训个人计划　　篇一：小学语文教师个人校本研修计划.　　小学语文教师个人校本研修计划　　校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下：　　一、指导思想：　　以终身教育思想为指导

2、，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。　　二、研修目标：12----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。　　2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。　　3、用新的教学理念提高课

3、堂教学实效。　　三、研修要求：　　以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。　　四、具体措施：　　1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。12----------------精选公文范文---------------------

4、----------------------------精选公文范文--------------------------　　2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。　　3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。　　4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。　　5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。　　篇二：教师个人校本培训计

5、划　　教师个人校本培训计划　　本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下：　　一、指导思想　　本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。12----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　二、总体目标

6、　　1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。　　3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。三、具体做法和设想　　1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。　　教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。12------------

7、----精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点　　工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。　　多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读

8、书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。　　在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。12----------------精选公文范文-------------------