三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第9课时整理与复习教案新人教版.doc

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1、第4单元两位数乘两位数第9课时整理与复习课题整理与复习复习课教学目标知识与技能巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。过程与方法通过分步、多层次练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。情感态度与价值观使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学难点解决生活中的实际问题，用多种方法思考解决问题。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、复习导入让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。二、

2、基础练习  1.教材第58页整理和复习第1题。   先组织学生在教材上完成,然后集体订正。   组织学生在小组中议一议题目的问题,互相说说,然后指名学生说一说。2.教材第59页练习十三第1~3题。学生独立完成,集体订正。  3.教材第59页练习十三第4、5题。  师生先共同回顾解决问题的方法和步骤，然后让学生读题，了解题中信息。  指定两名学生板演,其余学生在练习本上完成。教师巡视,集体订正,对存在的问题再进行强调讲解。三、提高练习  2  1.教材第58页整理和复习第2题。  先组织学生读题,了解题中信息，然后小组交流讨论题目信息。提问:题中有哪些已知条件?  

3、指名学生说一说，对回答不完整的,教师给予补充。(1)第一问属于我们学过的哪种类型应用题? 同桌讨论交流思路和方法,并互相评价。然后教师指定两名学生说说自己的方法。(2)第二问要求什么? 该怎样列式呢?指定学生上台板演,其余学生在练习本上完成。教师巡视，对有疑问的学生进行指导，然后集体订正。(3)组织学生分小组议-议第三问。教师指名学生说说。(4)师生共同讨论交流，总结解决此类问题的步骤。2.教材第59页练习十三第6题。  引导学生进行思考，根据上一题总结的方法进行解答。  学生独立完成，教师巡视,适当给予学生指导，然后集体订正。四、课后小结  通过这节整理和复习课

4、时，你学到了什么?还有什么疑问吗?教学反思 本节课的设计立足于新课程理念，既巩固了学生的基础知识和基本技能，又给学生提供了充足的时间和空间,促进了学生合作、自主探究能力的提高。主要有以下两个特点: 1.教材习题创设了大量的情境,给学生提供了丰富的感性材料，激发他们的学习兴趣。 2.练习的设计具有趣味性和层次性。本节课的练习设计了“乒乓球比赛”“投送快递邮件”。练习难度适宜，真正体现了让不同的学生在学习中得到不同程度的发展。教师点评和总结：2