常态深入做课小花.doc

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1、大三班郜雅倩教育活动名称：科学领域：小花开了（纸的吸水性—感知环境事物与探索）活动核心目标：1、尝试用简单的办法，探索不同纸的吸水特点。2、大胆提出自己的不同意见。3、喜欢探究活动，愿意参与尝试。活动资源准备：关键经验：认识各种纸张，乐于探索，有一定的观察力，尝试过记录物质材料：每位幼儿一个小盆，盆内装水，卡纸、宣纸、报纸、手工纸等纸张叠成的小花，记录纸、笔若干活动主要过程：一、出示叠好的小花、引出问题，1、鼓励小朋友一起和老师来做个小游戏，看谁最聪明，动脑筋想一想，小花怎样才能自然地打开，请小朋友讨论并想出办法。2、幼儿进行猜想，并初步试验。怎样让小

2、花开放，你想怎样做？3、根据幼儿的讨论，进行初步的操作实验，引导幼儿发现“会吸水的纸”4、教师给幼儿变一个小魔术，验证纸有吸水性。二、深入探索、记录交流：1、教师：小朋友们，今天我们用一个简单的方法知道哪种纸吸水多，出示各种纸张折叠的小花，（报纸、彩色纸、广告纸）幼儿说出这些小花都是用什么纸叠成的，猜想：小花同时放在水里，哪朵花先开，幼儿记录自己的猜想。幼儿实验并验证：请两位小朋友进行合作，一位小朋友操作，另一位小朋友观察并记录，然后两位小朋友再交换，鼓励幼儿用自己的方式进行记录并交流讨论，若有争论反复尝试操作。三、分享交流：1、小组交流：哪朵花先开，

3、为什么？这些纸的吸水性一样吗？2、集体总结交流，请幼儿说一说各种纸张的吸水特点，并在大记录表上进行纪录，与大家分享活动的喜悦和快乐。四、纸在日常生活中的作用纸有不同的吸水性，有的吸水性强，有的吸水性弱，如：餐巾纸吸水性强，我们用它擦汗、擦鼻涕等，宣纸吸水性强，我们用它画水彩画、写毛笔字,彩色卡纸吸水性弱，我们可以用它来做手工等等，鼓励幼儿回家后进行探索，尝试多种纸张的吸水性，另外，在日常生活中，我们还要节约用纸，不浪费纸，注意环保。重点难点：尝试用简单的方法，探究不同水的吸水特点。活动生成与变式：尝试造纸，体验造纸的乐趣。活动延伸：引导幼儿思考除了纸之

4、外，还有没有其他的东西会吸水？