复件王丽分数的初步认识.doc

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1、《分数的初步认识》教学设计郧县新区小学王丽教学目标：　　1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。　　2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：初步认识几分之一的分数，会比较几分之一的分数的大小。　　教具、学具准备：课件，圆片、正方形、长方形、等腰三角形纸若干张。　　教学过程：　　一、创设情境，引入课题　　课件演示含有4块月饼的图片。　　1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几

2、块？　　学生说出想法后，教师板书：平均分。　　2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？二、探索交流，获取新知　　（一）认识1/2。　　1．课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每份是这块月饼的一半，也就是它的1/2。　　2．指导学生读、写1/2。　　3．学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。　　4．课件出示判断题。　　下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。　　（二）认识1/4。　　1．要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。拿出图片

3、通过折、涂、看、说等活动感知1/4。　（2）演示，把一块月饼平均分成四份，每份是它的四分之一。　（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。　　2．教学例2。　　（1）想一想：如何折出一个正方形的1/4。　　（2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。　　（3）全班集中汇报。说一说各自的折法。　　3．完成第93页“做一做”第1题。　　（三）比较分子是1的分数大小。　　1．出示例1第一组图1/2和1/4。2．独立探究、完成例2第二组图：1/4和1/3的比较。3．让学生讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？4．小结。5.完成第93页“做一做”第2题。　　三、

4、巩固练习，应用提高。完成练习二十二的第1～3题。四、全课总结，拓展延伸。这节课你有什么收获？