课题小结--小学英语复习课杂谈.doc

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1、小学英语复习课杂谈复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节.因此如何上好复习课一直是老师们讨论的问题。如果将复习这一环节做好,怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢？一、教师要做有心人，每节课都要认真准备复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。复习课就是为了帮

2、助学生形成一个清晰的知识网络。复习课要有针对性，设计的练习有代表性和典型性。课堂上，教师不必作全面的总结，而是鼓励学生大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。同时，还要引导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复习内容与其在整个知识体系中的位置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动A：LastLetter(第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生1任意说出一个单词如

3、:girl，学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃，既是温故也是知新。复习单词活动B：Wordassociation(给一个单词,2让学生说出与这个单词有关的内容。)如week学生会出Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday，等等许多的单词。活动C：把所学的单词分类.如：让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：clap(拍)，taste(尝)，w

4、ash(洗)，climb(攀爬)，sing(唱歌)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深刻。三、平和心态，培养学生自信心。复习阶段教师不仅要端正学生的学习态度，更要公正、平等、和蔼、信任地对待每一位学生，鼓励学生，给予适当的鼓励和表扬，使每一位学生都能获得成功的体验。哪怕是一个小小的成功，也会增强孩子们的自信心。学生心情愉快，愿意上英语课，就容易巩固所学知识，相反，如果一上英语课就觉得枯燥无味，或对学习英语产生畏难情绪，就会失去学习的自信。西航三校李亮2