病句专题讲解.doc

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1、表意不明病句专题讲解一、指代不明（含对象不明）（一）指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。（04年全国卷，吉林、四川、黑龙江地区）”

2、感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。（1）美国政府表示仍然支持强势美元，

3、但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区）（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年黑、吉、桂高考卷）（3）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05年湖北高考卷）【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。（4）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。（二）对象不明主要是因承前省略不当而引发的。（5）孩子们很喜

4、欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。（92年“三南”高考卷第11题A项）【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。（6）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（92年“三南”高考卷第11题B项）（7）他有一个女儿。在医院工作。（92年“三南”高考卷第11题D项）★（8）昨天在公交车站的站台上我发现了他。【注】在站台上的可能是“我”，也可能是“他”。如果是“我”在站台上，句子可以改为“昨天我在公交

5、车站的站台上发现了他”；如果是“他”在站台上，句子可以改为“昨天我发现了他在公交车站的站台上”。二、多义词（短语）造成的歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。主要有两种情况：一是一个词有多个义项，作多种解读，其词性没有改变；（1）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（03年全国高考卷第6题C项）【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”；另一个意思是“看不着（zháo）”。（2）开刀的是他父亲。（89年全国高考卷第17题）【注】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。（3）这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（0

6、4年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等）【注】“摄”既可以理解成“自己动手拍摄”，也可以理解成“别人给她拍摄”。（4）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05年全国高考甲卷，河北、河南、安徽、山西地区）【注】句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。（5）他走了一个多钟头了。【注】句子中的“走”既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”。（6）天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。【注】“修车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅）”，也可以理解成“自行车坏了的人”。（7）

7、躺在床上没多久，他想起来了。【注】“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。（8）山上到处是杜鹃。【注】“杜鹃”可指“杜鹃花”，也可指“杜鹃鸟”。二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。（9）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（94年全国高考卷第4题A项）【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”；也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。（10）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津高考）【注】“晚上”既可以理解成一个时间词，，也可以理解成两个词语，相当于“晚一点儿上”。三、多音多义带来多种理解