浅谈班主任教师如何爱学生.doc

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1、浅谈班主任教师如何爱学生“一切为了学生，为了学生的一切”是新课程的核心理念，教育是心灵的唤醒，班级是师生的家园。“一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。”别林斯基说：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育界。”班级教育的核心是班主任，作为一名班主任最基本的就是要有一颗爱学生的心。如果不能走进学生的心灵，任何教育都是苍白无力的。爱心是学生应该从老师那里得到的温暖；爱心是沟通师生心灵的桥梁；爱心是激发学生学习的力量源。我一直努力将爱心去滋润每一个学生的心灵，希望用自己的爱为他们撑起一片天空，让他们快乐地成长。一、理解宽容是一种

2、爱爱学生就要理解学生，宽容学生。教师要放下架子，与学生打成一片，与他们交朋友，走进他们的心灵。初中生正值青春年少，生理心理变化大，好奇、敏感、冲动、逆反。作为老师，特别是班主任，一定要随时注意学生的变化，在他们迷茫时，及时引导；在他们沮丧时，及时鼓励；在他们需要帮助时，及时伸出双手；在他们受伤时，及时张开怀抱。即使他们偶尔犯错误，也要以一种理解宽容之心对待，耐心地引导他们走出误区，千万不可粗暴地去指责，更不能挖苦讽刺。理解是一种智慧，宽容是一种美德；理解宽容是一种修养，是一种品质，更是一种教育方式。理解宽容可以帮助师生架起心灵的桥梁。我总是以

3、理解宽容之心对待学生，他们也在我的理解帮助之下逐渐成长。我们班有个叫张吉的同学，一次，我在讲授《声音的传播》时，我用耳贴在讲桌的一边，用手去轻敲讲桌的另一边，突然听到一声巨响。我马上起身，发现是张吉猛地拍了一下讲桌，他还问老师听到了吗。我明白他并不是故意使坏。我耐心地在班上讲解突然的巨响会对耳膜产生影响，希望同学们一定要注意用耳卫生。张吉同学下课后主动找我道歉，我又与他谈心，希望他能改变一下急躁的心理。学生犹如一棵幼树，需要及时慢慢地浇灌。班主任要多一些宽容理解，少一些急躁责骂，把信任和责任交给学生，他们就会知错就改，快乐地成长。二、民主和谐

4、是一种爱民主管理是一种教育理念。我做班主任很多年，十分注意民主管理班级。我每接一个新班，总是作充分地调研，了解学生的基本情况，了解每个学生的特点。在成立班委会时，充分发挥学生的自主性，经过学生自荐、学生评议、竞职演讲、师生评审，最终选定班干部。魏书生说得好，学生能干的老师不要去做，班级的事务尽可能地让学生去完成。人人有事做，事事有人做，班上每一个学生都要负责班上的一件事，班上每一件事都有一个同学具体负责。让所有学生都参与班级管理，就会在班上建立一个民主和谐和的氛围。在这种氛围之中，大家都会感受到一种爱，老师的爱，学生的爱，同学的爱，师生都会在

5、这种爱中成长。学生的成绩有好有差，学生个性千差万别，但我坚信每一个学生都是好学生。只有爱每一个学生，才会建立一个民主和谐的氛围，学生才会健康地成长。三、激励促进是一种爱人本主义的教师观认为：教师的角色应有别于传统教师，他不仅重视认知的教导，更是一位愿意帮助学生探索求知的人。教师是学生学习发展的促进者、鼓励者和帮助者。师爱是一种严慈相济的爱，汪广仁说：“没有爱就没有教育。教师要怀着一颗爱心去激励促进学生，”肯定学生的点滴进步。在我们农村学校，由于某些原因，出现一些弱势学生，他们或许缺少家庭温暖，或许家庭条件困难，或许学习成绩落后。这些学生更需要

6、我们帮助、鼓励，在生活、学习、心理各方面都要帮助激励他们。要创造积极健康的班级文化，在生动活泼的班级活动中，帮助弱势学生找到集体归宿感和自尊心，帮助他们树立自信心，促进他们健康发展。四、批评教育更是一种爱批评教育是教师特别是班主任的一种常用手段。是人就难免犯错，学生更是如此。如果学生犯了错，我们教师视而不见，那就是我们的失职。如果班主任不及时去指出学生的错误，那他绝不是一个称职的班主任。人有错就要改，改错的前提是认识错误，班主任一个重要职责就是帮助学生认识错误。我们在批评教育的同时，更要充满爱心，让学生深深体会到你是在帮助他，而不是在责骂他。

7、对于犯错误的学生，批评教育无疑是十分有利的武器，它可以帮助学生及时认识错误，改正错误。但是，我们一定要把握好“度”。轻了，不起作用；重了，可能起反作用。青春期学生逆反心理强，搞不好会产生不良后果。我们要因人而异，因材施教，把握批评教育的最佳时期和切入点。教师是人类灵魂的工程师，是学生心灵的塑造者。我们教师要以大海般的爱去关怀学生、引领学生。我们要像太阳普照大地一样，以真诚的爱去照耀我们的学生，理解、尊重、帮助、激励、批评、教育他们，让他们沐浴在我们的爱河中茁壮成长。