正确对待学生的评价.doc

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1、正确对待学生的评价科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，随着素质教育的不断深入，传统的教学评价已不能完全适应新课程改革的步伐。基础教育课程改革建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。学校试行“学生评价教师”改革制度，使以学生为主体的教育思想得到贯彻落实，同时还可增强教师的“服务”意识，有利于素质教育的推行。过去旧的教师评定制度过于强调重教学、重成果，而忽视了教师言行等各方面的评定。新的教学评价措施可以使教师看到自己的成功之处和不足之处，对于教师克服缺点、增强工作责任心有积极意义。首先，学生评价教师有

2、其科学的合理性。教师职业是一种特殊的服务业，它的服务对象是学生。作为接受服务的学生当然有权利对教师所给予的服务做出评价。同时，教师也有义务接受学生的评价。只有建立良好的评价机制，才能保证教育服务质量的稳步上升。其次，建立学生对教师的评价机制有利于学生的健康成长。一所学校，学生与教师都是学校的主人，如何使学生有一种主人翁意识呢？那就是创造条件让学生参与到学校的管理之中来，学生评价教师就是一个可行的办法。这是因为，学生能够对教师的工作进行评价，他们就有一种自身地位得到提高的感受，他们就会以更积极主动的态度去接受教师的“服务”（教

3、育教学），一旦坚持下去，教师所实施的教育教学工作就会取得意想不到的效果，此其一；第二，学生参与对教师的评价，打破了长期以来教师对学校工作的“垄断”地位，增添了学校的民主氛围，给学校工作注入了新的活力，是一种民主进程化的表现。学生在这样的环境里接受教育，会在潜移默化之中形成良好的参与意识和社会责任感，这将会让学生终生受益。再次，学生对教师的评价对教师本人具有极大的促进作用。以往的教育，由于学生完全是被动者，教师具有教育教学工作的一切决定权，是好是坏，教师难以及时得到信息反馈，既使有了反馈信息，教师也是无动于衷。现在不同了，由于

4、学生参与到评价之中来，教师再也不敢掉以轻心，而是要谨慎对待。这样就迫使教师不得不在备、教、辅、改、考等各个教学环节以及平时对学生的教育之中更加仔细，并努力加强业务学习，从而提高自身的教育水平，推动整个教育事业的不断进步。学生评价教师也有其消极的一面。出台这样的措施，很容易走入两个极端，一是很容易造成老师的心理不平衡，进而对学生不满。有的老师会直接把这种不满情绪发泄出来，或者对学生训斥，或者在上课的时候情绪不高，影响了工作的积极性。另一方面，一些教师出于想获得高分的心理，在一些如学生违纪、不完成作业等关键问题上，采取迁就态度，

5、充当“和事佬”，甚至想尽办法讨好学生。学生给这样的教师打了高分，教师因此拿到高收入，这对那些严格要求学生、治学严谨的教师是不公平的。我认为比较好的办法是把学生评价教师的结果作为学校评价教师业绩时的一个参考依据，如此，学校既可以通过学生对教师的评价了解到其对教师的一些看法和意见，有利于教师的进一步提高，同时又能客观公正地评价教师，有效提高教师的综合素质。当学生评价我时，学生给我打了低分，我会善意对待这种情况，主动和学生沟通，采取开班会、找学生谈话、无记名投票给老师提意见等多种方式来了解自己在工作中的不足，找出教学中存在的问题，

6、有利于教学，有利于学生的成长。及时纠正教学中的不足。跟着时代走，赶上学生的步伐，做他们的贴心人。