数学教学方法之愉快教学法.doc

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1、七、愉快教学法　　所谓愉快教学法就是教师根据学生的心理特点和爱好，采取灵活多样的教学形式，使学生在愉快的气氛中学习的一种教学方法。运用乘法分配律做简便计算的知识可以说是较枯燥的，一位老师充分利用学生喜爱活动的特点，运用拟人化的手法，采取谈话、游戏形式指导学生掌握“运用乘法分配律做简算”的条件。下面是这一教学的片断。　　师：16×38+16×62，从乘法意义看，式中的两个积各表示什么？　　生：16×38表示38个16连加，16×62表示62个16连加。　　师：合起来一共是几个16连加？这样我们找到了什么？　　生：合起来是100个16连加，我找到简便运

2、算的“好朋友”了。　　师：算式怎样写？　　生：16×38+16×62=16×（38+62）=16×100=1600　　师：49×280与49×720是一对能简便运算的好朋友吗？试算算。　　生算：49×280+49×720　　=49×（280+720）　　=49×1000　　=49000　　师：下面我们来做找简便计算的好朋友游戏。游戏形式是：我们利用上面所学的知识互相出题，你出一道乘法算式，我出一道乘法算式，使这两个算式合起来能简便计算。　　生：我出18×26　　师：我出加上18×74　　师：我先出：55×43　　生：我出加上55×57　　师：我先出

3、：42×660　　生：我出加上42×340　　师：你先出。　　生：我出51×85　　师：我出49×15　　生：老师错了，应把15改为85才对。　　师：为什么？　　生：两道乘法算式里，有一个因数应是相同的。另外两个因数能凑成整百才对。　　师：好，我改为49×85。现在请同座位的两个同学对出题。　　在学生充分练习对出题后，教师出示一些简便计算的题目让学生计算。上面的教学，学生学得轻松、愉快，边玩，边练习，不知不觉的就掌握了“运用乘法分配律”简算的条件。　　运用愉快教学法教学，学生学得主动，减轻学习负担，学生乐学。　　应用“愉快教学法”应注意的问题：　　

4、第一，不管运用什么样的教学形式教学都要保证基础知识，基本能力过关，不能出现表面上兴高采烈，实际上学不到知识的现象。　　第二，在激发起学生学习兴趣时，要重视指导学生掌握系统的知识。做好学习小结工作。