教学反思如何对待敢想敢说的学生刘清丽文档.doc

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1、如何对待敢想敢说的学生实际的教学活动中，我们的教师，每天面对的是有着生命活力的学生，由于学生是有生命活力的，因此，每个学生都有着自己的思维，教学活动往往是师生互动的过程，如在互动对话的过程中，会经常出现教师在备课中无法想像的新情况、新问题，如上所述，我有不同的意见等这种预想不到的问题，经常会遇到学生发言时，那种异想异说的怪现象，有时也许是不符合事实的，有时也许是符合客观规律的。作为我们每一个教师都要正确处理好教学过程中学生的异想异说现象。更不要学生稍有“旁逸斜出”就被无情“修理”，稍有“异念出头”就当众训斥。在这样的教育氛围下，便会伤害学生

2、的心灵，伤害学生的自尊，而影响学生的个性发展。敢想敢说是孩子们的天性，即使学生说的不符合事实或是非常离奇，教师切不可用成人固定的思维模式去限制他们，或者否定，更应敏感地捕捉学生异说中的闪光点，循循善诱，巧妙引导，善待学生的独特见解，呵护学生的敢想敢说的无邪的童心，这样才能削除学生不敢发言的胆怯，才能培养学生敢想敢说的精神，让学生在敢想敢说的过程中让他们独特见解得到发展，使自己个性得以充分的发挥.