快速跑的说课稿(1).doc

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1、《快速跑》教学设计说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材《快速跑》的第一课时。（板书：快乐大冲关——快速跑）。健康是人类最大的财富。我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。 一、指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶

2、，智力的开发和能力的培养。关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，同时也注重学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析《快速跑》选自《体育与健康课程》水平二四年级的田径的教材内容，它是人类最基本的技能，是增强体质的有效手段之一，也是日常生活、生产劳动中最基本的活动能力。经常从事跑的锻炼，能促进生长发育，提高健康水平。水平二的快速跑是在水平一的走与跑的基础上延伸，进一步培养学生快速跑的正确姿势，

3、提高速度、力量、灵敏协调素质，发展奔跑能力，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。为今后的学习奠定扎实基础。在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的顶报纸游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力.三、学生分析水平二的学生,身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差。针对学生的这一特点，在教

4、学中以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质.我根据教学内容和学生的实际情况，制订了以下教学目标。四、教学目标1、运动参与目标：通过游戏学习各种发展快速跑的方法，激发学生积极参与活动的兴趣和主动学习的意识.。2、运动技能目标：培养学生快速奔跑的能力，以及安全的进行体育活动和防范能力。3、身体健康目标：培养学

5、生养成正确的动作姿势和良好的身体形态以及发展学生身体灵敏性、协调性、速度等体能。4、心理和社会适应目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的友好合作与交往。根据以上教学目标，我设计的（确定）教学重点是:动作姿势正确，发展快速跑的能力.教学难点是:动作协调，步频快，直线性好.五、教学方法：（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通

6、过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。本课在学法上主要采用了自主学习法、探究学习法

7、和小组合作学习法。首先让学生在自主练习中发现问题，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“小组协作”、“个人练习”和老师的总结下，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六,教学器材：报纸42张风车42个录音机1台武术棍7根七,教学流程一、激趣热身（6——8分钟）（一）、语言激趣导入在课的开始部分，我用语言激趣：孩子们，欢迎你们来到我们的快乐冲关大本营，今天我们冲关的主要内容是学习各种快速跑的方法，大家想不想去闯关啊？回答是肯定的，而且兴趣非常浓厚。【通过语言激发学生学习兴趣.调整学习

8、状态.】（二）、模仿练习这环节老师带领学生沿着操场四周，先模仿飞机起飞慢跑，然后在慢跑中模仿飞机在空中穿行的各种姿态，一会儿高飞一会儿低飞，一会儿左侧倾斜，一会儿右侧倾斜。下了飞机后，又模仿火车的声音和动作，手臂轮换模仿车轮转动，最后慢跑到目的地结束。【通过模仿飞机飞行、火车运行的声音和动作,这样不仅提高了学生学习的