张宏教学设计文档.doc

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1、教学设计内容设计主题人教版八年级Unit5Doyouwanttowatchagameshow?(Period1)1.整体设计思路、指导依据说明本单元主要有两个话题，一个是讨论平时所看的电视节目，另一个是对评价所看的电视节目。所以，我就围绕这两个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“Whatdoyouthinkoftalkshows?”及观点的动词“like/love，don’tmind，can’tstand”等的运用，并会谈论我们目前生活中的一些比较热门的电视节目，

2、如：实话实说，中国好声音，中国汉字听写大会等。依据新课程标准的要求：教师应努力营造和谐的课堂教学气氛，合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察，体验，探究，合作等方式学习和运用英语，引导他们学会自主学习，“能用英语做事情”。2.教学背景分析教学内容分析：本课时为本单元的第一课时，是语言知识和语言技能的传授。通过听，说，读，写的技能教学，培养学生自主学习的能力。本单元的主要话题为“TVshows”，通过生生之间，师生之间对不同电视节目的特点及个人喜好的谈论，达到进一步学习和使用一般

3、疑问句和特殊疑问句的目的。本课时首先通过展示图片来呈现各类电视节目的名称，进而通过对话的形式引出本课重点句型。接下来的听力训练，对话训练和小组活动对所学知识进行巩固和提高。学生情况分析：经过初一学年度的英语学习，初二的学生们对由do引导的一般疑问句和what,why等引导的特殊疑问句并不陌生。但由于本课时的话题涉及一些电视节目名词，所以将二者结合使用对于大多数学生来说还是有一定难度的。教师应该从贴近学生生活的话题入手，合理安排导入-学习-巩固这一过程，循序渐进才能化难为易，从而激发学习兴趣，达到良好的教

4、学效果。3.教学目标分析一知识与技能1.四会词及短语：sitcomnewseducationalplanhopetalkshowsoapoperasportsshowtalentshowcan’tstandthinkoflearn…from…2.句型：---Whatdoyouthinkof…?---Idon’tmind…---Doyouplanto…?---Yes,I…第4页共4页二过程与方法1通过看图片，听对话，掌握各种电视节目名称。2结对活动和小组活动，能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目

5、的对话。三情感、态度与价值观1学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。2培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。3注意引导学生们形成正确的人生观，价值观。4.教学重点、难点分析教学重点：1正确使用本课时四会词语及句型。2会用英语简单表述关于电视节目的对话。教学难点：plan和hope接不定式做宾语的用法。5.教学过程设计教学过程设计：一启发探究步骤1：问候与复习Hello,everyone!Howwasyourweekend?DidyouwatchTVonweekends?（设计意

6、图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本文话题提出做一个铺垫。）步骤2：展示新知识DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVshowsdoyoulikewatching?第4页共4页（ShowsomepicturesoftheTVshows,andintroducethenamesofthem.）(设计意图：通过学生感兴趣的话题，调动学生积极性,导出本文各种电视节目的重要的词汇。)步骤3：巩固新知识Playagame:Memorychallenge!（设计意图：通过游戏，增加学习

7、的趣味性，更好的活跃了课堂气氛。）二合作探究步骤4：操练新句型1.LetSslookatthepicturesonTV.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontotheSs.2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.3.Finish1a.MatchtheTVshowswiththepictures[a-g]andtalkaboutthepicturesin1alikethis:A:Whatdoyouthinkoftalksho

8、ws?B:Idon’tmindthem.Ilike…（设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。并反复操练巩固新句型。）步骤5：听力训练1Finish1b.Listenandnumbertheshows[1-4]intheorderyouhearthem.2Listenandfinish2aand2b.Thenfinishthetasks.（设计意图：通过听录音和完成书中要求，是学生达到会运用句型Whatdoy