多边形教学反思.doc

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1、教学反思模板学科数学年级五年级教学形式公开教师吴小燕单位中江县富兴镇中心小学课题名称多边形的面积教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方《认识多边形》教学反思认识多边形是在学生直观认识了长方形﹑正方形﹑圆﹑三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上，教学四边形﹑五边形和六边形的初步认识，通过这部分内容的教学，一方面可以使学生进一步丰富对平面图形的认识，积累学习空间与图形领域内容的经验和方法；另一方面，也能使学生对平面图形之间的联系形成较为透彻的认识，从而为进一步认识多边形﹑探索多边形的面积计算方

2、法提供帮助。    本节课的优点：    一．关注学生已有的认知经验    在引入部分，以学生已经认识的长方形和正方形为切入点，引导学生关注图形的边的数量，知道可以用它们边的数量来分类和命名。    二．让学生在操作的过程中，发展空间观念    学生通过折﹑剪﹑拼的操作活动体会有关平面图形的特征，感受不同平面图形之间的联系，发现一些有趣的几何现象和问题，如，让学生把一张长方形的纸按指定的方法折一折，分别得到不同的五边形﹑六边形和四边形；以及让学生在一张正方形纸上剪去一个三角形，看剩下的是什么图形等，都使学生在操作中，对图形有了直观感知

3、，。    三．改变习题的呈现方式，激发学生的学习兴趣   “想想做做”第四题在呈现时，我以“变魔术”的方式，和学生一起折，分步出示折法，激发了学生的好奇心，从而提高了学习兴趣和学习效率    不足之处：    1. 课的节奏没有把握好    在动手操作部分，有些拖沓，部分环节不够紧凑，导致没有时间给学生进行习题练习。    2. 没有充分的利用好错误资源评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：这节课其实是有很多地方能够让学生冒出思维的火花，让学生有创造性的发现的单位：富兴镇小学姓名：吴小燕日期:201

4、3年12月27日星期五