五年级上第四单元.doc

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1、第四单元生活五味瓶备课人：张亚洲本组概述：本组课文都包含着深刻的如何做人的哲理，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问就看我们善不善于去读它。设计理念：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能廷伸到生活，从中有所发现，得到启示，这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感，态度，价值观的目标。教学内容：1.第四单元课文4篇。2.《新语文主题阅读》8篇。3.《经典诵读》诗文8篇。教学目标：“一主”目标：1.能正确读写本组中要求会读写的生字词。2.理解课文中含义深刻的词句，从中得到启示，是本单

2、元学习的重点。“两翼”目标：1.阅读两翼文章背诵喜爱的词句。2.体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对文章主旨的把握。小学语文第九册第四单元14课时教学目标与流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学流程及方法教学反思第1、2课时单元导读，《钓鱼的启示》《主题阅读》中《追求》，《经典诵读》诗文《丑石》“单元导读”课型学习《钓鱼的启示》，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。《主题阅读》中《追求》，《经典诵读》诗文《丑石》，学会比较式阅读。一.单元导入

3、。二.阅读分享。三.比较阅读第3、4课时学习《通往广场的路不止一条》,“新语文”《刀爱》，“经典诵读”《边池》。“以文带文”课型学习《通往广场的路不止一条》，体会父亲话语的含义，感悟作者的人生态度。“新语文”《刀爱》，“经典诵读”《边池》。一.认读生字词。二.批注式阅读。1.课文主要讲了一件什么事？2.往广场的路不止一条，生活也是这样，这句话是什么意思，它在文中得到了印证吗?3.父亲的教导为什么使我一生受用不尽.三.阅读分享。四.比较阅读，交流分享，并积累好词佳句。第5、6课时《落花生》，《播种希望的日子》，《面朝大海，春暖花开》“以文带文”课

4、型学习《落花生》，了解课文的主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的，培养学生借助具体事物来理解句子含义的能力。比较阅读《播种希望的日子》《面朝大海，春暖花开》。一．认读生字二．学习《落花生》一文。父亲赞花生的什么，花生的果实人们看不到，那么花生有什么好处，父亲说花生有一点很可贵，这一点是什么?生活中有没有既讲体面又对别人很有用的人？第7、8阅读《珍珠鸟》“以文带文”课型阅读《珍珠鸟》一．批注式阅读课时比较阅读《启示》，《未选择的路》信赖，，往往创造出美好的境界，这句话是什么意思，你能举出生活中的例子吗？二.阅读分享。三.师生共读。第9

5、、10课时新语文《更灯》《树上的那只鸟》，经典诵读《送杜少府之任蜀州》《人生的黎明》“自主阅读”课型通过整体读诵，积累优美语段。一．自读二．感悟填空三．读背诗歌四．主题诗会展示，背诵喜欢的诗歌五．采用“以藤串瓜“的方式对本单元进行回顾第11课时语文园地一基础内容“基础训练”课型语文园地一中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。课堂小测听写背诵谚语并默写根据对课文的理解填空第12课时全组课文单元整学体回顾“分享展示”“主题诗会”课型，积累优美词句，单元整学体回顾通过主题诗会，为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观

6、；主题诗会展示，背诵喜欢的诗歌；采用“以藤串瓜“的方式对本单元进行回顾第13、14课时1.习作“分享展示”课型，习作加强习作的及时性评估，使学生习作更具实效性。生活中，除了书上说到的一件小事，一句格言，一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？单单元反思