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1、《多情的土地》教学目标:1.学唱《多情的土地》感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.2.从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.教具:多媒体平台钢琴教学方法:培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力.教学重难点:1.对歌曲高音字”脊”“溪”要注意音色圆滑,气息通畅.2.能完整地唱出歌曲.教材分析:《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡
2、土地和曾经走过的道路.教学过程:教师环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织好学生纪律,检查出勤率学生积极配合 课前准备1. 有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.2. 找出谁唱《多情的土地》这首歌曲学生认真地收集资料为这一堂课作好准备启发学生积极性. 导入新课1. 播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与《多情的土地》有什么异同.2.说音色与情感在歌曲中的重要性.学生回答,教师补充完整.丰富学生经验,提高学生审美情趣. 课堂发展一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的
3、气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色) 二.发声练习 三.歌曲学唱1.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用” 心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确.2.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊””溪”几个高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头.3.跟随琴学唱歌曲.4.分析讨论歌曲的速度与力度5.完整地演唱歌曲6.尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.1.思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.2.认识
4、音乐,产生共鸣.3.分组讨论,并回答问题.4.完整地演唱歌曲.5.理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.1.口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流.2.注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野.3.掌握好歌曲的力度与速度.4.从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.课后延伸:1.选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受.2.用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲.课后反思：
