浅谈工商管理专业人才素质培养.doc

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1、浅谈工商管理专业人才素质培养浅谈工商管理专业人才素质培养随着我国改革开放的逐渐深入、中国特色社会主义市场经济的逐渐养成,各企业对工商管理专业人才的要求不断提升，然而，我国高校工商管理专业人才的培养模式大多还是沿用较早前的教学模式，对人才培养方面理论大于实践，导致人才培养与社会需求相脱节，尤其是当前社会对人才综合素质的要求更加严格，加上大学教育的普及化，高等教育综合性人才越来越多，工商管理专业人才面临着更大的挑战。•高校在工商管理专业人才素质培养方面亟须得到提升。一、工商管理专业人才素质培养目标高校工商管理专业应该是以培

2、养部门、企业高级管理人才为既定目标来设置相关专业课程，具体培养出来的人才应具备工商管理专业的必备理论素质和实践素质以及适应市场变化的能力，工商管理专业毕业学生应当能够担负起企业常规性管理工作，并通过一定的实践成长为企业的高管。具体而言，工商管理专业人才的能力素质应当具备以下几点：(1)管理和决策能力。工商管理专业人才作为企业的管理储备人员应能够发挥其在学校学习的各种知识来达成企业管理的具体事务，在人员、事务管理上有一套专门的体系,能够稳妥合理地将各种大事小情管理顺畅，在遇到某些需要决策的情况时，能够根据部门、企业的实际

3、情况迅速做出得当的决策。这实际上需要工商管理专业人才需要丰富的理论知识和实践经验，充分了解市场现状，有较强的团队组织能力和管理能力，有迅速判断决策的能力，这些能力想在学校中完全获取需要很大的努力。(1)繁杂信息的处理能力。当前社会市场变幻莫测,经济发展速度较快,信息社会的发展又带来了庞大的信息数据,作为一名管理人才，必须能够在繁杂的信息量中去粗取精、去伪存真，进行数据分析，得到符合部门、公司发展需求的信息利用这些信息来作为推进部门、公司发展的参考。本文由毕业论文网收集整理(3)沟通合作能力。作为一名管理者，其必备的素质

4、是能够和上下级进行高效无误的沟通，这样才能提高部门、公司的工作效率。在沟通中通过他人工作能力的了解，可能达成更有效的合作。(4)创新变革的能力。时代的发展要求企业的发展必须要进行创新和变革，作为一名管理者，必须要有相应的创新思考和敢于变革的能力，这一点在高校人才培养中尤为重要，这不是单纯的理论学习就能够提升的能力，必须需要学校进行专门的设计培养，对学生进行习惯的养成。二、工商管理专业人才素质培养面临问题事实上，工商管理专业培养目标是一个高远目标,大学教育体系很难培养出适合企业需要的管理类人才，在现如今的企业中，高管类人

5、才需要的跟多是实践经验而不是理论知识。当今高校的工商管理专业人才的培养多是以理论课程为基础进行的，在人才素质培养方面有着急需解决的几个问(1)培养方案重理论轻实践。当前工商管理专业课程中，理论课程占了绝大部分，大多高校为了节省培养费用，根本没有安排实践类课程，而是将一些研究课题交给学生假期自己解决，然而缺乏一定的指导，这些自主实践又多流于形式。(2)高校教师缺乏企业高管工作经验。高校工商管理专业的教师多是出身于相关管理类专业的硕士、博士，通常是毕业后进入高校进行教学，基本没有任何实际工作经验，这就导致学生能学到的知识也

6、是形而上居多。(3)课程结构不合理。高校的基础课程通常占用非常多的课时，而工商管理专业的理论基础课程又偏多，缺乏实践课程。像大学英语课,课时很多，而专业英语课一般只有—个学期32课时的课程；其他如专业选修课占的课时比例更少，学生很难在既定课程体系中接触到更广泛的相关知识。三、工商管理专业人才素质培养建议对于高校工商管理专业人才素质培养来说，首先应当认识到人才培养与社会需求必须相结合，否则培养出来的学生很难适应社会需求，具体来看，高校可以在以下几个方面着重改善：(1)建设合理的课程结构，提高学生自主学习能力。在课程建设方

7、面，基础专业课程必不可少，但是当前社会，更重要的是学生的自主学习能力的提高，因而，在课程设置上，学校应当注意丰富选修课程，增加新的理论课程，让学生获取更多的周边知识，丰富自己的理论知识体系。(2)建设实践课程体系，让学生在实践中获得提升。除了理论课程之外，学校更应该认识到工商管理专业不再是学生掌握理论就能应用到工作中的，而是应当加强对学生实践能力的培养，设置相应的实践课程体系，建立工商管理实践课题小组，让学生在校内外的课题实践中将所学理论an应用于实践。另外，更多地接触社会能够让学生为未来的工作做好准备。(3)加强教师

8、队伍建设，增加外聘教师名额，开设专业论坛讲座。对于学校的理论方面的教师，应建立相应的培训讨论制度,教师应当经常以研讨会、调研会的方式来为接下来的教anan学工作做相应的准备和更改。除了校内教师的培训，对于工商管理专业学生来说，邀请部门、企业高管来做为外聘教师进行实际内容案例授课或者是开设相关论坛讲座，能够有效提高学生对专业知识的认