浅析培养和提高中等职业学校计算机专业学生的实践能力的方法.doc

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1、浅析培养和提高中等职业学校计算机专业学生的实践能力的方法摘要：中等职业学校作为社会专业技能人才培养的摇篮之一，越来越受到国家和社会的重视。本着为社会提供更多应用型、技能型人才的目标，学校培养计算机专业学生及提高他们的实践能力有着重要的意义。这些目标实现的关键在于学校的培养措施、方法，以及教师素质等方面。培养和提高中等职业学校计算机专业学生实践能力的方法众多，本文针对儿点进行浅析。关键词：实践能力中等职业学校计算机专业21世纪是信息化社会，计算机和信息技术在各个行业兴起，它的普及提高了社会对计算机专业人才的需求。然而，只有具

2、备较强实践能力的应用型人才，才是社会争夺计算机人才的焦点，只具备一身理论，而缺乏实践能力的计算机专业人员是没有出路的。因此，为了打造集良好技术和应用于一身的计算机人才，职业学校有着重要的责任和义务。如何培养和提高计算机专业学生的技能，就成为中等职业学校的当务之急。一、合理分配理论课程与实践课程的比例学习任何一门学科，都是从学习理论知识开始的。受我国应试教育的影响，这一习惯被放大化，偏重对理论知识的学习，而对实践课程有所忽略。这一现象同样存在于中等职业学校计算机专业谍程中。因此，我们要进行课程改革，合理分配理论课与实践课程的

3、比例。尤其是计算机这门实践性比较强的学科，学校应减少理论课的学习，如计算机组成原理等，加大计算机组装这一实践课程的占比。过多的理论知识只会使教学更晦涩难懂，培养出来的学生的技能只会与社会、用人单位的需求脱节。如计算机销售公司需耍的是熟练并能解决计算机故障的人才，而不仅仅停留在代码和指令的研究广告公司需要的是能够根据口己的见解，设计出有创意的作品的计算机人才，而不只是了解Photoshop.Flash等软件的学生。只有合理分配它们的时间，让学生掌握理论知识的同时，加强实践练习，从理论屮来，到实践屮去，才能提高他们的实践动手能

4、力和实际应用技能。二、改变教学模式，提高学生的实践能力我国传统教学模式限制了学生的动手操作能力，尤其是计算机这门学科。对于中等职业学校来说，其更需要改变这一教学模式，为学生提供更好的实际操作环境，培养学生的动手操作能力，继而提高计算机专业学生的实践能力。传统课堂均以教师为屮心，而在计算机教学模式屮，应当以学生为中心，根据实际情况对其进行专业辅导，为其提供优良的学习环境,让其拥有更多的动手操作的机会，从而提高实践能力。如在动画制作、网页设计等动手实操性很强的课程中，应该设立小组，将每个模块，如网页设计中的整体界面设计、框架流

5、程图、导航栏、主体设计等，细分到每个同学身上，增强他们的责任心，从而认真负责好每一个模块的练习和操练。通过与小组成员和老师的讨论与学习，在增强自己对理论知识的理解的同时，提高动手操作能力和实践应用能力。三、提高教师的实践教学能力学习一门学科，从入门到精通是一个漫长的过程。一个好的入门，则会加快学生对一门学科的掌握，并且对学科知识总体框架有一个很好的感悟和认识。对于计算机专业来说，优秀的、实践能力强的老师直接关系学生的实际操作和动手能力。计算机专业的应用型人才需要具备良好的甚至较强的实际能力。由于信息技术更新不断，层出不穷，

6、更需耍学生拥有良好的创新能力，与时俱进。因此，中等职业学校应该以建设具备良好实践能力的教师队伍为中心，根据时代发展要求，掌握市场需要，不断更新学科知识。这就耍求计算机老师有自己的明确研究方向，对自己的教学领域有一个更好的理解和研究，提高自己的教育教学和实践能力，从而提高学生的学科知识掌握和动手实践能力。除此之外，计算机教师还应该积极参与到各个计算机相关部门中，参与软件产品的开发，参加计算机技术培训等活动，从而使教师的实践操作经验得以培养和提高。在实际教学中，指导学生的实践活动，让学生熟悉计算机行业实用和实际信息，从而提高计

7、算机实践能力。四、校企合作，实现理论与实践的结合要提高学生的实践能力，单靠学校提供的各种教学环境是不够的，需要学生到社会中加以历练，才知道自己与社会的真正差距和需要提高的地方，从而加大力度，不断增强自己的实践能力。因此，学校应该借助社会企业的力量，与计算机专业相关企业良好合作，以提高学生的实践操作能力为日的，达成一致协议。与此同时，企业还可以为表现好的学生提供就业机会，从而有效调动学生学习的积极性，主动学习和提高自己的实践能力。对于企业提供的各种实践基地，学生有自主选择权，选择自己感兴趣的那一部分，全心全意地投入其中。实习

8、操作期间，学生若能够利用好每一次实践机会，不仅能够培养学生的实践能力，还能够提高学生的实践操作能力，掌握更多的实践技能，为学生的就业提前打好坚实的基础。如在企业提供的实习环境中，学生可以参与软件设计与开发，在经验丰富的企业计算机工程师的指导实践下，了解一个软件的完成过程。从设计需求到概要设计，详细设计和