抓信息素养培养 促学生身心发展]论文[.doc

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1、抓信息素养培养促学生身心发展跨入21世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间，信息已II益成为社会备领域屮最活跃、最具有决定意义的因素，而作为基础学科之一的数学教学，它既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份,它更是培养创新型人才的重要阵地。那么，如何在数学教学屮培养学生的信息索养，提高他们的信息感悟、信息实践能力，以促进他们的身心发展，为进一步培养创新型人才奠定基础呢？一、投石探路

2、——认识信息同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人却漠然视之，这正是由于备人的信息意识强弱不同所致。信息，指的是当人们与外界接触时，有意无意所接受到的一些事物材料，有数字、文字、影像、数量关系等。如果能使学生对接受到的这些信息源加以分析、整理，主动获取自己所需的信息，或找到对白己有利的信息而后加以利川，则将促使他们关注周围的事物，沟通数学与生活的联系，大大提高他们的信息意识。1、感知信息。信息意识形式有两种：一是被动接受状态，二是自觉活跃状态。前者指人们从社会的信息环境屮被动地接受事先未料及的信息；后者指信息意识的觉

3、醒状态，它促使人们制订信息活动计划，主动关心和了解各种变化，并作出相应的选择。数学教学时应力求促使学生从被动接受状态转化为白觉活跃状态，当他们面对一些信息时，能快速作出对信息的判断并引起思考。久而久Z的训练，学生就能关注起周用的事物、外界的信息，并对信息加以描述、思考，体会到数学与信息的联系及价值。2、评价信息。当信息涌入我们面前时，我们就应及时作出思考，作出相应的判断，哪些信息是我们白己木来就明了的，哪些是陌生的，如何评价各类信息？在数学教学时，应多让学生接触各种信息，并评价它们，如互相矛陌的信息，相互一致的信息，

4、系统性的信息等,让学生在评价屮提高自己的信息感悟能力。二、找频看球——感受信息一个球迷，只要找到白己想看的球赛频道，便会津津冇味地看下去，共至于不吃不睡。数学教学时，就应尽可能增强学生的信息情感，培养他们类似于“看球叩勺热衷情感，当他们多次从多方血感受信息时，便能形成某种持久、稳定的、反映心底需求关系的内心体验，这便是信息情感。当学生形成较稳定的信息情感时，便能产生巨大的信息热情，这将大大提高他们对信息的敏感性与兴趣性。1、对信息的敏感性。不同的人面对同样信息会冇不同的态度，敏感性强的人，血对信息,即便是与知识结构相

5、矛盾或不能解释的信息，他们会发出疑问：“这是为什么？”从而激发起好奇心和求知欲，进而去探索、实验，去求知、去寻找原因，他们对信息是热情的、欢迎的、敏感的，从而不断地促使自己知识结构的变化。数学教学时就应采川多种形式提高学生对信息的敏感性，如口算训练的限时、限量，应用题的补充条件、补充问题、改编应用题，概念教学的换一种说法，怎么说得清楚、明白乂不重父不遗漏等，让学生多次类似地训练、竞赛,便能提高对信息的敏感度，以便周密考虑问题。2、对信息的兴趣性。兴趣是一种持久的情感体验，人们的信息搜集活动迅受信息需求驱使的，影响需求

6、力量的大小主要是需求被点识的清晰程度——意识越明确，行动目标越清楚,则信息活动的动机越稳定、持久、强烈，努力程度也就越高。在数学教学时，应有意识地设置齐种情境，让学生在信息输入时产生浓厚兴趣，并能以较稳定、浓厚的兴致保持下去，从而以积极、热情的态度对待信息，这样将激发他们发出超常的智慧和高涨的热情。三、点石成金——利用信息在信息时代，静态的知识不具有情报信息价值，只有对知识的新认识和深入挖掘，并进行动态处理，才能使其产生推动社会进步的巨大能量。认识和挖掘出知识的现实价值，并利用好它，这才是信息素质的报好体现。只有具有

7、利用信息能力的人，才知识怎样组织知识，发现和使用信息，他们也才具有终身学习的能力。1、搜集信息。信息就是资源，不掌握最新信息，就等于落后于时代。信息是桥梁。“他山Z石，可以攻玉”，个人在信息活动屮应表现出的积极的行为倾向，就是搜集信息。当我们需要某方面的信息时，学生能有意识地从生活、学习屮找到与之相应的相关信息，为进一步学好数学，培养能力奠定基础，如教学“小数认识”时，我让学生课前去搜集有关商品的标价，去咨询妈妈每天上市场购物情况，去了解自己的身高、体重等，在众多的信息面前，学生找到了共同点一一小数，则后面的教学就顺

8、理成章了。平时可让学生就某一点发表见解,收集资料，如年月日的学习等，学生经常这样的训练，便能很好形成找资料，收信息的习惯,使H己学会学习。2、处理信息。面对众多的信息，应学会对这些信息进行分析和评价，对经过分析和评价的信息进行综合，并用口头或文字的形式对综合的信息进行表现，这便是处理信息。平时教学时，应多让学生有意识地去选择、辨析、改变信息，如