岩石和矿物教学反思.doc

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1、岩石和矿物教学反思反思一：岩石和矿物很多同学在课前对岩石和矿物认识得不够。认为岩石、矿物都在野外。针对这个情况，通过课件让同学们知道岩石和矿物就在我们身边。离我们的生活很近。学生知道了我们住的房子，我们用的笔，我们的很多生活用品都有岩石和矿物质的成分。从而对岩石和矿物产生了浓厚的兴趣。接下来的游戏我把同学们熟悉的岩石的特征慢慢报出来。学生知道答案就可以抢答。最后让学生看一些图片，让他们知道这些自然资源是有限的，因此我们要很好地保护、利用岩石和矿物。课堂教学是一门有遗憾的艺术”。每堂课下来都有一些

2、闪亮的地方，遗憾和不足之处，需要教师在课后自觉地进行深刻的“反思”，挖掘隐藏在各种现象背后的教学理念、教学方法、教学行为等方面的种种问题。《岩石和矿物》这节内容本身比较枯燥，岩石的作用虽然被大家所接受和认识，然而就课本上的内容，能帮助学生了解的知识非常有限，因此我就学校本身的资源，拍摄校园内的岩石景观引入课堂，大大提高了学生的学习热情和兴趣。学生的兴趣被激起，探究心理得到加强进一步有利于问题的形成〈使学生达到想学的境界，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容。课堂教学凝聚着教师的创造性劳动，在课堂

3、教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流融洽。在教学时，我首先引导学生在课前收集的有关矿石和岩石用途，再组织同学进行交流和展示，在学生的发言的过程中有不够清楚或错误的地方，课有学生进行提问与插话，通过这样的形式，使学生更加深刻的认识到岩石和矿物在生产和生活中的用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。从而很自然的引出岩石和矿物的保护和利用。我接着说：既然我们已经知道了岩石和矿物的作用很广，那么人们从哪里得到岩石和矿产呢？为什么说矿产是不可再生的资源呢？然后，引导学生分组汇报，学生由于

4、对岩石和矿产的形成不很了解，不能很好的回答，我给予了必要的补充，并建议学生很好地利用课本资源，认真阅读资料库。深入挖掘教材知识的内涵适度扩展其外延。在课堂上我呈现大量情景，让学生都想学，都会学，都学会。为此我大量收集各种与教学内容有关的信息，既有学生熟悉的乍浦建筑，也有学生不熟知的大峡谷，内容多样，扩展了学生的视野，也让学生充分了解到生活环境中离不开岩石和矿物。"智者千虑，必有一失”。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。教师每天所从事

5、的教学，日复一日，年复一年，周而复始，似乎在重复劳动，其实不然。因为教育对象是鲜活的，教育的目标是随时代变化的。这就要求我们在教学上要求新求变。我们可以根据课堂充分利用现代媒体的多样性，可以改变单调的教学手段和方法，能给学生以新异的刺激，引起他们的学习兴趣。科学成绩毕竟不作特色班招生的分数统计，估计没有学生会回家做什么预习、复习,因此，教师必须在课堂时间内提高效率，用新颖独特的个人魅力，把学生的精神集中到科学学习中去。反思二：岩石和矿物教学反思《各种各样的岩石》是四年级下册科学第四单元《岩石和矿

6、物》第一课时内容。本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在该单元是起始课，为后面进一步观察岩石等课时的探究活动作好充分的准备。这一课的教学主要分为三个内容：一是“辨别岩石与非岩石”，目的在于让学生通过讨论，知道什么是岩石。二是“观察并描述一块岩石”，让学生研究不同岩石的个性特征。三是“给岩石分类”，目的在于让学生研究一些岩石的共性特征。本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在大量的亲历活动中

7、，让学生能够认识岩石的多种特征，并在过程中体会科学观察、研究的一般方法。这节课中，我认为做得比较好的，有以下几方面：1、引导学生运用正确的科学方法进行科学探究。在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，当我指导学生观察一块岩石的时候提问：“你打算用那些方法去观察岩石？”让学生各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的意见。当学生提出用眼睛看时，教师及时肯定好的,进一步追问：看什么，怎么看（看花纹、大小、形状、粗糙、光滑等）。当学生提出用手摸时

8、，教师及时指导：用手摸，摸什么？用手还可以干什么？（光滑、粗糙、用手扌店据轻重）等。实践这样的设计为学生后面综合运用感官对岩石进行直接的观察,扫清了障碍。在学生观察的过程中，给学生提供大量的时间进行认识岩石的特征，并随时作好记录要求学生直接将观察结果记录在作业本的“活动记录”表格一中）。我也参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中教师的指导作用是不可替代的。我期望通过本课教学后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而使他们能真正像科