对《家校合作机制建设指导意见征求意见稿》的建议.doc

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1、家庭教疔和学校教厅具有同等重要的意义。没有家庭教冇的学校教疗和没有学校教疔的家庭教冇都不可能完成培养人这一及其细致和复杂的任务。学校教冇要有家庭教冇的密切配合，良好的学校教冇是建立在家庭教冇基础上的。这是一种相辅相成、相互促进的关系。这就要求学校教冇与家庭教冇建立良好的合作关系，在家校合作屮，我认为有下面几个问题亟待解决或加强：第一：学校应将“班主任指导家庭教育的策略研究”列入班主任培训计划。长期以来，由于对班主任指导家庭教冇的策略的研究缺乏，导致多数班主任对指导家庭教冇不够重视，指导家庭教冇时也完全是粗

2、放式和经验式的。学校可以对班主任指导家庭教冇的策略进行系统研究，并在班主任T作培训时加以落实。如：“如何帮助家长转变家教观念？”“家庭教冇有哪些基本规律以及如何引导家长在家庭教冇时遵循这些规律？”“如何与不同类型的家长沟通？”等都是班主任在指导家庭教疗时常常碰到的问题。第二：畅通家校联系渠道，增加家校联系途径。要充分运用备种媒介和沟通方式。如：电话联系、手机短信、QQ、网上信箱、家校联系单、家访、家长会、家长接待日、学校开放周、开放课堂等，使家、校教育无缝对接。第三：规范“家访”行为，研究“家访”艺术学校

3、要对教师的家访活动进行规范。如：我校制定的家访“三个不”一不告状、不收礼、不吃请，就可以作为家访的底线原则。研究家访艺术，改变一贯以来班主任和任课教师到学生家里的单一模式，可以尝试采用“相互约见式”、“借故探访式”等新的家访形式。第四：努力探索“家长会”新模式为了让家长会的面目更加亲切些，使家长会成为教师、学生、家长三位一体的心灵沟通会，真正成为沟通学校与家长、教师与家长的桥梁，就必须探索家长会的新模式。如可以更多地举办有学生共同参加的“亲情式家长会”、以鼓励为主的“领奖式家长会”、宽松白由的“上网式家长

4、会”、成果介绍的“展览式家长会”、交流为主的“圆桌式家长会”等。