如何培养小学生课外阅读的兴趣.doc

《如何培养小学生课外阅读的兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论文如何培养小学生课外阅读的兴趣高楼小学耿佃武当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首先把“丰富语言的积累”写进了教学目标，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。①那我们就应该引领孩子走进课外阅读，去了解，去品味，去享受……1.激发阅读兴趣，培养学生“好读书”个性解读焕发情感渴望。学生是一个独立、自主、主动的阅读者，他们是阅读行为的主体，只有在课堂中对所学的文本产生浓厚的兴趣，他们才能得到深切感受：阅读是一种乐趣，是一种享受。所以，课堂教学是培养课外阅读的一个途径

2、。知识迁移引发阅读兴趣。教师要整体把握好文本，善于沟通联系，举一反三。讲读文本屮著名作家作品时，可向学生介绍作家生平、作品和有趣的佚事。而后用文学艺术的魅力去感染他们,形成自动阅读。如教学《只见儿童多处行》，就可让孩子先认识冰心、了解冰心，而后学课文。在加强阅读指导，引导学生“读好书”2.筛选读物。由于孩子年龄小，好奇心强，鉴别能力低，而对各种各样的课外读物，或顺手拈来，或为稀奇而读，甚至读一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。为了给学生选好读物，教师必须博览群书，特别要广泛地认真阅读儿童读物。我们不但要向孩子推荐课外读物，而且要教给他们如何选择一些思想健康、有益

3、身心发展的课外读物。可选择与课文的作者、历史背景相关的故事，与课文内容、形式、写法相关的其他文章等，也可选择与自己年龄特点、认识水平相符的课外读物，亦可根据自己的兴趣、需要进行选择等。总之，孩子读的应该是好书，有益身心的书。1.指导方法。读一读。阅读的方法是很多样的。默读、精读、略读、浏览、诵读等方法都很重要。略读可以粗知文章的内容快速捕捉信息，在于发挥人的直觉思维。这种方法在课外阅读中运用很普遍的。而对于有反复咀嚼价值的段落，我们就可采用精读，把握它的结构，用词的严谨等。当然我们还应重视诵读在阅读教学中的作用。品位语言、重视积累、培养语感，可以通过多种途径，诵读是

4、我国传统的读书方法之一。写一写。“不动笔墨不读书”，课内学习的读书方法，可以适时地运用于课外。读书不仅要边读边想，而且要边读边动笔，这样才有成效。得法者如鱼得水，无法者如瞎子点灯。只有教给学生阅读方法，才能推动学生的课外阅读，学生读书才会收到事半功倍的效果。1.重视阅读评价，体验学生“读书好”课外阅读要评价。鲁迅先牛说：“文章怎样做，我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习的，此外并无心得和方法。”确实，阅读是一种很好的思维锻炼，是促进劉力发展的重要手段。课外读物中有千千万万接触点与课堂所学知识是相通的。阅读让孩子进入书木，进入一扇扇文学的窗口、文化的窗口。在与文

5、本的对话中，他们接受人文情感的熏陶，受益匪浅。让阅读成为孩子们追求的精神元素吧。