如何培养学生良好的倾听习惯费下载.doc

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1、如何培养学生良好的倾听习惯要提高学生的倾听效果养成良好的倾听习惯，首先教师要做到以身作则。我们要认真倾听学生的发言、学生的建议等,这样做能让学生觉得自己得到了老师的器朿、认可和尊匝，便可以激起学生的发言欲望，提髙发言质最。更为重要的是，我们教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了很好的榜样。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童來说可能是无趣的。我认为只有从无趣中寻找和创造乐趣才是最好的方法。对于低中年级学生说，奖励和游戏垠能够引起他们的兴趣。而对于高年级的学生，可以采用当课堂小老

2、师、增加课堂容昴、利用多媒体辅助教学等方法也是可以提高倾听效果的。在培养学生养成良好习惯的同时要教给学生“听”的方法。要培养学生认真听的习惯，除了让学生想听外,还要让学生知道如何听，这就要老师适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时,要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听。一要听明白，二要思考有无不认同的意见,三要给自己带來启发,在大脑中多问几个“为什么”。还有，可以把“听”与“

3、说”结合起來，培养学生倾听的习惯。听和说是密不可分的结合体，听的目的不只是听,倾听能力更多是通过说话表现出來，有了专注的听,才会有准确的说。而“说”不是只给自己听，因此，要注朿将听与说结合起來，这样有利于培养学生倾听的好习惯。这样把听与说有机地结合起來，既培养了学生的倾听习惯，又培养了语言表达能力，调动了学习积极性。经过一段时间的培养，我班学生的倾听习惯较之以前有了好转，在教学中，只要我们重视学生倾听习惯的培养，善于适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听同学发言的良好习惯。养小学生课堂上良好倾听习惯的策略

4、摘要：对于小学生来讲，学会倾听别人的意见是一种很朿要的学习技能，是合作探究学习的询提，也是学生综合索养的体现。作为教师首先要让学生明口认其倾听是良好的学习习惯，是尊朿他人的体现；其次通过巧设情境，恰当激励等方式激发学生认真倾听的积极性；教学屮教师还要让学生明确听的要求，教给学生听的方法，发展学生的倾听能力以形成良好的倾听习惯。关键词：小学生倾听习惯策略对于小学生來讲，学会倾听别人的意见是一种很雨要的学习技能，是合作探究学习的询提，也是学生综合索养的体现。但是在实际教学屮我们发现很多小学生不愿意去倾听羡至不知道如何

5、去倾听别人的发言，这让我们教师不禁要去思考“今天的孩了为什么不会去倾听？”现在的小学生基木都是独了，在家甲•都是小太阳,常常以自我为中心,听课时也表现出希望大家都听自己的发言，但自己却不善于倾听别人的发言。这就导致同伴好的想法妙的算法没有听到学到，他们争相发表自C意见的同时也导致其余同伴无法听清楚,造成课堂纪律混乱。长此以往，他们根本就没有认真倾听别人发言的意识，习惯自然无从谈起。教疔心理学家对人的…系列交往活动入行研究，结果发现在人们的各种交往方式屮，听占45%,说A-30%,读占16%,写占9%。这一连串的数

6、字告诉我们，人令一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一,同时，一个人是否会听还将氏接影响具社会交往的能力。I佃对小学生来说，“听”则显得更为重要了。他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。教师要让学生做到认真听讲，自CM该以身示范，在《倾听着的教育一论教师对学生的倾听》一文（《教育理论与实践》2000年第7期）第一段写道:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听耳丿应答的过程。……倾听受教育者的叙说足教师的道徳责任。”过去的课堂上常出现学生冋答问题刚说到一半，老师就强

7、行地打断学生的发言，原因是他的发言和教师的想法不…致，学生在想什么，教师往往不问究竞，试想这位同学下次还想举于发言吗？倾听，自然不是教师的“需要”，而教育，是从倾听升始的。教师在倾听学生发言时，一个眼神的交流，一个会心的微笑都会让学纶信心倍増。作为一名教师，我们应学会倾听。那么我们该如何培养小学生课堂上良好的倾听习惯呢？可以从以卜•几个策略入乎。策略一：让学生明白认真倾听是良好的学习习惯，是尊重他人的体现。应让孩了懂得在听课或在听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐看或站肴，不随便插嘴，安静地听他人把话说完，如果

8、同学的來冋答打自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，老师可通过一H了然的看察，了解学生听课的质量，即时得到反馈信息，即使持有不同的看点或理解，也要以“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流，这是一种倾听礼貌。教师还可以举一些名人申例，如一代伟人毛泽东、周恩來在倾听屮产生的外交魅力。半然，要止学生理解倾听的重要性，不是…两句话就