数据的收集教学设计.doc

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1、课题：数据的收集一、          教学目标1、知识与技能：通过最喜欢吃的水果品种的调查导入活动，让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决现实生活问题中的作用。2、过程与方法：逐步培养学生的观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。3、情感态度与价值观：引导学生探索、发现、培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯，品尝发现所带来的快乐。二、教学设想本课是学生继续学习统计知识的基础，教师在教学中应该重视从实际问题出发，让学生在学习中感受到数学能够真正服务也我们的生活。从而激发他们学习数学的兴趣，为后面学习统计知识做好铺垫。三、教材分析

2、本节课是学生在初中阶段学习统计学的开始，学生在小学已经具有了统计的初步知识，这节课主要让学生学会收集数据的一般步骤与方法及数据的表示方法。让学是对自己身边的一些事件进行数据的收集和处理，体会到我们身边处处有数学。并能够利用自己所学的知识解决简单的实际问题四、重点、难点重点：数据收集的步骤。难点：数据收集的意义。五、教法和学法教法：教师采用引导、探索、发现、研究相结合、尝试成功教法。学法：学生积极思考、相互讨论、实际参与、积极探索新知。六、教具1、调查表2、多媒体课件：香港特首选举的录像（片段）七、教学过程1、情境引入播放：香港特首选举的录

3、像片段2、课前热身为了庆祝元旦，我们班计划召开联欢会，想购买一些大家喜欢吃的水果，应买些什么水果呢？买多少比较合适呢？3、合作探究（1）、本节课主要让学生了解解决一些实际问题的方法，初步认识收集数据的必要性，经历调查和收集数据的过程，体会数据在解决实际问题中的作用。 互动（1）师：同学们，为了庆祝元旦，班级准备召开联欢会，我想知道你们比较喜欢什么样的水果。生：我喜欢吃苹果、桔子、香蕉、西瓜、葡萄。生：老师，是不是我们想吃的水果都买？生：这些水果都买一样多吗？师：同学们，你们认为老师应该买什么样的水果呢？买多少呢？生：应该对全班同学进行调查

4、，不能听几个人的！明确：通过实际问题让我们认识到调查收集数据的必要性。互动（2）师：刚才有同学提出要进行调查，大家看看怎样调查更合理！生：好办，把写有相同水果品种的纸片摆在一起，再数一数纸片，就知道哪种水果大家最喜欢啦！师：如果不用数纸片的方法，能否用眼睛就看出哪种水果需要最多？相互讨论一下，帮老师想个办法来。生：略。明确：引导学生探索收集处理数据的方法，给学生思维以拓展的空间，让他们充分发挥自我想象能力。4、达标反馈如何知道班里是否有同月同日生的同学呢？同桌的同学相互讨论后给出解决这个问题的有效方法。5学习小结（1）、内容总结要解决类似

5、——元旦联欢会购买同学们最爱吃的水果，等实际问题，不能凭空想象，要根据需要去进行调查分析，真正得出科学的结论。（2）、方法归纳调查收集数据常分以下六个步骤：①、明确调查问题。②、确定调查对象。③、选择调查方法。④、展开调查。⑤、记录结果。⑥、得出结论。五、板书设计