如何构建体育大课间共同体.doc

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1、《基于校本教研的教师专业学习共同体的构建与实践研究》课题如何构建体育大课间共同体？共同体负责人：张大伟共同体成员:左伟龙金娟张大伟一、收集材料、观摩调研：加强原始材料的收集与学习，是我们这一阶段的主要任务，我们利用了网络视频、联谊校研讨等多种手段来确立体育大课间的具体实施方案。搜集到近年来全国上下对体育课间操的组织、管理及成果等方面的原始材料，充实了我们头脑中对大课间的理性认识。二、问卷调查、确立方向大课间活动需要体现“以学生发展为中心”的理念。真正实现“把时间留给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生

2、，让学生到阳光下，到操场上，到大自然中去活泼健康的成长”的价值，学生对体育大课间的认识与要求，是此次课题研究的根本。及时了解学生对体育大课间的需要，做好对学生的问卷调查，从学生的角度及时考察课题研究的成败，指导课题研究方向。三、设立课题目标突破在课题研究的准备阶段，我们做出了对课题研究的最终三个突破。一是在在组织形式上力求科学合理，项目设置丰富灵活；在管理上坚持科学发展观，鼓励学生自己管理，保证大课间的秩序与安全；二是打破传统的活动方法，鼓励学生的自主与创新，充分体现大课间的功能，保证学生在大课间的活动中充分锻炼身体

3、、陶冶情操；三是通过在体育大课间的活动形式与科学管理的研究成果中，探寻更加科学合理的组织大课间的方法，为我们今后的进一步深入研究奠定基础。2013年5月31日