人教版小学数学四年级上册教案6.doc

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1、人教版小学数学四年级上册教案6、统计课题：复式条形统计图(竖式). 教学时间：11月28日                                               累计课时：46课时 教学内容：教材第99~101页例1及"做一做"。教学目标： 1．初步认识复式条形统计图,了解它的意义和作用。 2．初步学会绘制复式条形统计图。 3．培养学生合作精神和创新意识。 教学重点：看懂并绘制复式条形统计图。 教学难点：绘制复式条形统计图。 教具准备：投影仪、直尺、多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入。 (1)调查

2、:本班同学对水果的喜好情况(苹果、桶-子、香蕉、葡萄)现场统计,每人只选一种。 (2)请制成统计表。 (3)你能进一步根据这些数据制成条形统计图吗? (4)怎样绘制单式条形统计图。 ①画互相垂直的两条射线。 ②定刻度。 ③画直条。 二、探究新知。 (1)投影出示例1的统计表。 (2)仔细观察这张表,从表中你知道了哪些信息?说一说。 (3)完成城镇人口统计图。 (4)完成乡村人口统计图。. (5)说说从这两幅图上你能看出哪些信息?我想比较某个年份城镇人口与乡村人口的差异方便吗? (6)你能把两个统计图合成一个统计图吗?怎样区

3、分表示城镇人口的直条和表示乡村人口的直条? (7)复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?说一说。 (8)回答后面的问题，你还能得到哪些信息? 三、反馈练习。 (1)完成第100页"做一做"的统计图的绘制。 (2)回答后面的问题。 (3)你还能提出什么问题? 四、课堂总结 你学到了什么？ 书设计： 复式条形统计图(竖式)  统计图（略）    课题：复式条形统计图（练习课）   教学时间：11月29日                                              累计课时：47课时 教学内容：

4、练习十九习题选做。 教学目标： 1．进一步理解复式条形统计图的制作过程。 2．会从统计图中取得有用的信息。 教学重点：根据已有数据绘制相应的复式条形统计图的方法和步骤。 教学难点：更准确地绘图反映数据。 教具准备：技影仪、直尺等。 教学过程： 一、复习准备。 (1)怎样绘制复式条形统计图? (2)你觉得在制作的过程中还有哪些东西值得注意?说一说。 二、指导练习 (l)练习十九第1题。 看懂这张统计表,再根据表中提供的数据在教材上完成复式条形统计图的绘制。想一想怎样区分男生与女生?你能回答后面的问题吗? 你还能提出什么数学问

5、题? (2)练习十九第2题。 独立绘制复式条形统计图,从图中你能得到哪些信息?如果你是经理将作出怎样的决策? (3)练习十九第3题。 从统计图上你能得到哪些信息?说给同学们听听。 (4)练习十九第4题。 通过制作这张统计图,你有什么感想和建议? 三、课堂总结。 你现在能熟练的制作统计图吗？    课题：复式条形统计图（横式）  教学时间：11月30日                                               累计课时：48课时 教学内容：教材第105~106页例2及"做一做"。 教学目标：

6、 1．理解复式条形统计图的制作方法和步骤。 2．初学会制作这种复式条形统计图,并能从中获取信息。 教学重点：横式统计图的制作方法和步骤。 教学难点：与竖式统计图的联系与区别。 教具准备：投影仪等。 教学过程： 一、谈话引入。.. 前面两节课我们学会了复式条形统计图的制作方法,并且能根据统计图提出问题、发现信息。今天我们还要学习复式条形统计图的另外一种制作方法。.. 二、探究新知。 (1)投影出示例2。 (2)你从统计表中发现了哪些信息? (3)你能用前面学过的方法制成复式条形统计图吗? (4)复式条形统计图还可以换一种画法

7、,把第105页的统计图补充完整。 (5)说一说与前面的统计图有什么区别和联系? (6);尔能提出什么数学问题? 三、反馈练习。 第106页"做一做"。 (1)看懂统计表中各项目的含义。 (2)完成统计图的制作。 (3)回答后面的问题。 (4)你还发现了什么信息?有什么建议? 四、课堂总结。 你能说一说这两种复式条形统计图(竖式与横式)的联系和区别吗?  板书设计： 复式条形统计图（横式）  例2统计图（略）    课题：复式条形统计图巩固练习  教学时间：12月1日                             

8、                  累计课时：49课时 教学内容：练习二十习题选做。 教学目标： 1．掌握两种复式条形统计图的制作方法。 2．加强从统计图中获取信息的能力的培养。 教学重点：对两种复式条形统计图意义的理解。 教学难点：根据实际情况选择合适的方式制作统计图。 教具准备：投影仪,学生体重情况