幼儿园大班组教研总结.doc

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1、第一学期复二幼儿园大班教研小结本学期我们大班教研组以《纲要》的精神为先导，围绕园教研工作结合本组实际情况，开展了有计划、有目的的教研活动：让新的教育理念不断促进教师的反思性成长；不断创设良好的环境，保证幼儿足够的自主选择与自由活动的时间与场所开展丰富多样的活动，使幼儿能健康活泼地成长。一．加强理论与实践相结合的学习在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。在业务学习时，注重研究教材的特点、分析教材、把握教材。在吃透教材的基础上结合本班孩子的特点、发展水平及教师自己的自我认识，设计符合自己教学特点的教育活动方案。最后分析不同

2、活动方案中所采用的不同教育教学策略及理论依据及对幼儿整体发展的作用，发挥集体的力量，挖掘集体的智慧，帮助教师总结，提升教学经验，逐步形成自己的教学特色。我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。如10月份的课题内容《新车出厂》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。二．课题探讨，提高教研水平时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高

3、。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《探索性的环境创设》的课题，通过学习、交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，我们逐步认识到：要突显环境的隐性价值，最大限度地激发幼儿的探究潜能，就必须让无生命的物质环境变成“会说话的活环境”，让环境的创设和利用成为幼儿的课程内容，真正走入幼儿的生活。为之，我们将环境创设和利用的主动权交给幼儿，使幼儿真正成为环境的主人。在环境创设中，教师充分尊重幼儿的意见，让幼儿有更多的选择权和表现机会。为了更好地调动幼儿参与环境创设的热情，广泛征求和认真听取幼儿关于环境创设的意见和想法，与他

4、们共同研究和制订环境创设计划。于是，根据儿童的经验背景和特点，我们创设了诸多的探索情景：如何用一定数额的钱币购买更多实用和需要的物品、如何根据相片线索找出幼儿园相应的方位及老师，如何感知了解不同材料的特质并进行选用和整合，如何进行同伴的协商共同确定目标进行合作活动，如何与不太熟悉的同伴进行交流，凡此种种的探索、挑战环境，萌发儿童在原有经验的基础上，自主的建立学习意图，展开有创意的实践。并且在这一学期我们大班年组教师提出了区角游戏大串联的方法，让幼儿能共享活动资源，扩大幼儿和教师的视野，提高幼儿的交往能力将兴趣与具有挑战性的意义活动共同蕴涵在儿童的学习之中，更能激发儿童的学习意图和

5、创造力。在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。