学生问卷调查(2).doc

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1、零用钱小调查——设计调查问卷活动目标:1、初步了解调查问卷的结构及设计要求,能设计一份较合理的问卷。            2、在设计问题选项的过程中,提高方案策划的能力。          3、在活动中学会团结合作、尊重他人。教学重点:了解调查问卷的结构及设计要求,尤其是问题答案选项设计的合理性。教学方】:案例分析法、小组合作探究法。活动过程:一、复习导入1、师:前阶段,各小组针对“零用钱小调查”确定了各自的研究主题,并动手设计了活动方案。活动方案上的调查内容是同学们紧扣主题,从不同的角度提出的问题,也是接下来各小组所要调查的问题。从活动方案中,我们发现每个小组都采用了一

2、种相同的调查方法,就是——问卷调查法。为什么要采用这种方法?我们请一个小组的同学来谈一谈。2、揭示课题师:看来,问卷调查也是一种广泛而方便的搜集资料的好方法。这节课我们就一起来学习——设计调查问卷。二、认识调查问卷1、同学们对调查问卷了解多少?老师可要考考大家,同学的桌上有一张调查问卷,这张问卷由哪几部分组成?每一部分有什么特点?请组长组织大家好好地观察一下,注意观察事物要按一定的顺序。(师出示样稿)                                           2、生汇报交流(1)标题标题告诉我们调查的主题。(2)前言前言介绍了调查人的身份及调查的目

3、的,语气亲切。(3)问题 :问题的类型有选择题,也有问答题。选择题既有单选题,也有多选题。          问题在排列时注意先易后难三、探究问题的主体部分1、师:因为是第一次接触调查问卷,这节课我们就重点来学习设计问题部分。2、师:如果设计“同学的零用钱”的调查问卷,我们想要调查的问题可以到活动方案的调查内容中去挑选了,当然也可继续补充。(再次出示学生的活动方案)如:梦之小组 调查内容(课题分解) 1、你的零用钱一般是存起来,还是花掉? 2、你的零用钱主要花在哪些方面?3、你会不会主动拿零用钱献爱心? 4、你认为怎样安排零用钱才算合理?……3、师:有了调查的问题,现在我们

4、只需要根据问题的特点设计题型。接下来,我们就以一个小组的问题“你每个星期的零用钱平均有多少?”为例,根据问题的特点你觉得可以把它设计为哪类题型?4、师:如果是选择题的话,我们还必须设计问题的答案选项。这道题的答案选项你想怎么设计?为什么这样设计?(指名上台板书)5、交流反馈四、尝试设计问卷(一)出示课件:1、小组合作,根据问题特点选择题型,按题型分类,从易到难,设计一份“同学的零用钱”的调查问卷。2、在讨论过程中,请特别留心在设计题型或问题选项时具体的想法或遇到的问题、解决措施。(二)学生按要求在小组中合作完成问卷的设计。五、交流展示问卷设计,引导学生回顾过程,特别是合作、

5、交流或信息处理的方法。六、交流学习收获通过刚才的交流,相信大家对于设计一份合理的调查问卷一定有了新的想法,你觉得我们还应该注意些什么?1、生提建议2、师提供一些小提示与大家分享。

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