学生问卷调查(2).doc

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1、零用钱小调查——设计调查问卷活动目标：1、初步了解调查问卷的结构及设计要求，能设计一份较合理的问卷。            2、在设计问题选项的过程中，提高方案策划的能力。          3、在活动中学会团结合作、尊重他人。教学重点：了解调查问卷的结构及设计要求，尤其是问题答案选项设计的合理性。教学方】：案例分析法、小组合作探究法。活动过程：一、复习导入1、师：前阶段，各小组针对“零用钱小调查”确定了各自的研究主题，并动手设计了活动方案。活动方案上的调查内容是同学们紧扣主题，从不同的角度提出的问题，也是接下来各小组所要调查的问题。从活动方案中，我们发现每个小组都采用了一

2、种相同的调查方法，就是——问卷调查法。为什么要采用这种方法？我们请一个小组的同学来谈一谈。2、揭示课题师：看来，问卷调查也是一种广泛而方便的搜集资料的好方法。这节课我们就一起来学习——设计调查问卷。二、认识调查问卷1、同学们对调查问卷了解多少？老师可要考考大家，同学的桌上有一张调查问卷，这张问卷由哪几部分组成？每一部分有什么特点？请组长组织大家好好地观察一下，注意观察事物要按一定的顺序。（师出示样稿）                                           2、生汇报交流（1）标题标题告诉我们调查的主题。（2）前言前言介绍了调查人的身份及调查的目

3、的，语气亲切。（3）问题 ：问题的类型有选择题，也有问答题。选择题既有单选题，也有多选题。          问题在排列时注意先易后难三、探究问题的主体部分1、师：因为是第一次接触调查问卷，这节课我们就重点来学习设计问题部分。2、师：如果设计“同学的零用钱”的调查问卷，我们想要调查的问题可以到活动方案的调查内容中去挑选了，当然也可继续补充。（再次出示学生的活动方案）如：梦之小组 调查内容（课题分解） 1、你的零用钱一般是存起来，还是花掉？ 2、你的零用钱主要花在哪些方面？3、你会不会主动拿零用钱献爱心？ 4、你认为怎样安排零用钱才算合理？……3、师：有了调查的问题，现在我们

4、只需要根据问题的特点设计题型。接下来，我们就以一个小组的问题“你每个星期的零用钱平均有多少？”为例，根据问题的特点你觉得可以把它设计为哪类题型？4、师：如果是选择题的话，我们还必须设计问题的答案选项。这道题的答案选项你想怎么设计？为什么这样设计？（指名上台板书）5、交流反馈四、尝试设计问卷（一）出示课件：1、小组合作，根据问题特点选择题型，按题型分类，从易到难，设计一份“同学的零用钱”的调查问卷。2、在讨论过程中，请特别留心在设计题型或问题选项时具体的想法或遇到的问题、解决措施。（二）学生按要求在小组中合作完成问卷的设计。五、交流展示问卷设计，引导学生回顾过程，特别是合作、

5、交流或信息处理的方法。六、交流学习收获通过刚才的交流，相信大家对于设计一份合理的调查问卷一定有了新的想法，你觉得我们还应该注意些什么？1、生提建议2、师提供一些小提示与大家分享。