六年级语文下册教学计划 (2).doc

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1、一农场小学文科组教学计划2014-2015（下）年度语文学科林丹丹教师六年级班级学生情况分析　　本班共有12位学生，男生8人，女生4人。通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识，平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动。但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门

2、。教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。单元分析　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段

3、前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“4口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。重点难

4、点一、重点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。二、难点：要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。培优补差作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自

5、信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。教学措施　　1、转变教学观念，树立正确教学观，立德树人。　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及

6、合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。　　3、优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣。　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。教学进度班级：六年级周次教学内容

7、课时数备注  第一周作业检查1文言文两则2匆匆3　 第二周3桃花心木4顶碗少年5手指6　 第三周口语交际·习作一回顾拓展一6　 第四周6、北京的春节6　 第五周7藏戏8各具特色的民居6　 第六周9和田的维吾尔口语交际·习作二回顾拓展二4　 第七周10十六年前的回忆11灯光12为人民服务6　 第八周13一夜的工作口语交际·习作三回顾拓展三6　 第九周14卖火柴的小女孩15凡卡16鲁滨逊漂流记6　 4第十周17汤姆索亚历险记2　 第十一周口语交际·习作四回顾拓展四18跨越百年的美丽6　 第十二周19千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问

8、号之后6　 第十三周21我最好的老师口语交际·习作五回顾拓展五6　 第十四周综合性学习（一）6　 第十五周综合性学习（二）6　 十六周综合复习2　 第十七周综合复习6　4