冀教版小学英语第4册教案.doc

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1、冀教版小学英语第4册教案（1—6）2009-02-2811:20Lesson1:HowAreYou(Book4)教材分析Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语Howareyou?Fine,thanks.What’syourname?Mynameis_______.学生分析学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。设计理念让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。教学目标1、能听懂、会说、会读句型：Howareyou?Fine,thanks.

2、What’syourname?Mynameis_______.2培养良好的学习习惯.重点1.2难点2教具学具录音机、卡片教学流程Step1:Classopeningandreview1、Grerting2、Singasong“ABCsong”Step2:Presentation1、口述目标，激发目标2、明确要求，自学指导A、学习目标问候语Howareyou?Fine,thanks.1、写出并重复读出这些句子。2、利用手偶来演示如何使用这些句子。3、同桌分组进行角色扮演。4、巩固扩展，当堂训练将全班分成若干小组。要

3、求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。让学生利用本课所学编对话。T:WhereareJennyandDanny?S:Atschool./Intheclassroom.T:IsJennyateacher.S;No.T:(指着伍德老师)IsMr.Woodateacher?Isheateacher?把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。S:Yes.把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。T:Yes,heis-----------

4、----Step3:ClassclosingSing“Howareyou”lesson2:Lesson2:Friends教材分析本课主要内容是学习标准问候语：What’syournane?Mynameis_______?并能换物主代词，灵活对话，本课生动有趣，与实际生活息息相关。学生分析四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。设计理念兴趣是最好的老师，是最基本的学习动力和源泉，设计教学内容是努力营造浓厚的学习氛围，让学生在各种活动中感受学习英

5、语的快乐。教学目标1能听、说、读、写代词：heshe物主代词：herhisyourmy2能够用His/Heris________介绍他人，可以说出并且懂句子：Canyou_________?3培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣重点1.2难点2具学具录音机、卡片教学流程Step1:Classopeningandreview1、Greeting2、Sing“Fineafriend”用以复习friendStep2:PresentarionA、呈现单词：代词heshe物主代词myyourshehe利用一张挂图和学

6、生依次重复上述单词，注意对应关系，利用班里的男、女同学学习，会者当小老师领读，学生跟读。教师随机提问，教师范读，个别学生矫正性读，教师拿着卡片由低到高举起，注意他们的对应关系。B学习句型What’syourname?Mynameis_________.1利用手偶演示上述句型2互助互学，检查点拨①同桌互问互答，利用回答句型练习boy和girl，she和he②做游戏“Memoryname”③利用词卡袋和词卡向学生演示如何在What’syourname?Mynameis______.中进行单词的替换。教师边读出句子边指

7、向单词，然后找成对的自告奋勇的学生来演示。Step3：Classclosing做游戏“Stopgo”板书设计What’syournane?Mynameis_______?Lesson3：Isthisyourpencil?教材分析本课主要内容学习三个单词和句型What’sit?Itis___.本课和实际生活联系紧密，主要是认识学校的物品。学生分析学生前三册已经学习过一些关于学校物品的单词，学习起来比较轻松，但课上应采用多种活动激发学生的学习兴趣，这样学习效果会更好设计理念利用教师这一学习阵地，从身边学习新的知识，为

8、学生创造一种浓厚的学习氛围，使学生体会学习英语的快乐教学目标1能听、说、读、写单词pencilblackboardchalk2能听懂、会读、会说句型What’sit?Itis___.3通过活动激发学生的兴趣，把所学语言与生活紧密联系起来重点1.2难点3教具学具录音机、卡片教学流程Step1:Classopeningandreview1、Sing“Thisisthewayw