七年级上质量分析（方正义）.doc

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1、表一：备课组分析表襄阳市第三十八中学期末学业质量测试成绩统计和质量分析表一、分数统计方正义2015.1.30成绩年级学科应考人数实考人数高分（G≥80分）及格（J≥60分）低分（D≤20分）人平分人平得分率综合指数Z人数比率人数比率人数比率七年级283283710.25091720.607890.031831.000.6200.4823说明：高分、及格、低分分别为得分卷面分的80%、60%以上，低分率指学科得分在卷面分的20%以下者；Z=1/3S[P+J+G-D]二、试题的评价分析：知识、能力的难易度是否符合课程标准的教学要求和教材的知识体系，试题的覆盖面、题型、题量和结

2、构是否科学合理。该试卷很好地体现了新课改教学理念，从考查学生运用所学知识的能力入手，巧妙地把相关知识点相结合进行命题。改变了以往注重考查历史事实过程和内容，强调历史事实的作用和影响，有利于学生理解和掌握，减轻了学生的学习负担。试卷的基本特点：（1）命题依据七年级上册历史教科书的内容，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。（2）基于目前七年级学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。（3）题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。三、测试

3、结果的评价分析：分析测试反映出的教与学等方面的经验和问题。1.选择题：难度较小，大部分学生都已掌握，就是第4、6、10小题、丢分多，第4小题是春秋和战国时期的战争分不清；第6小题是学生不理解“治世不一道，便国不法古”的意思；第10小题考查的内容是阅读课文的内容，没有复习到位。2.材料解析题题：第16题“西周的政治制度”中的第2小题丢分多，其他小题成绩较好的学生做的较好。第17题“江南地区的开发”大部分学生做的较好，丢分不多；有少部分学生第1小题不会组织语言，第4小题有少部分学生丢分。第18题“中央集权制度”丢分多的都在第3小题，对中央集权制度在我国历史发展中的积极作用，学

4、生不会回答导致丢分。以后要加强这方面的训练。第19题“三国故事人人知”丢分较少，学生对三国时期的知识感兴趣，这方面的知识了解很多。第20题“统一的多民族国家”中的第2小题丢分较多。主要原因是老师平时强调的是对秦始皇的评价，秦朝在中国历史上的作用没有重点落实。四、针对测试中存在的问题，提出今后改进教学的建议。1.加强基础知识点的落实。2.注重学生审题和归纳总结的能力的培养。3.注重培养学生对史实影响的归纳和评价。4.注意相关史实的比较和总结，归纳他们的相同点和不同点5.老师要认真学习、理解、分析教学大纲，在教学中抓好落实。