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时间:2020-04-07
《韦艳雪简单的小数加法eepo教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、MS—备课方式:图文结构式(Ⅱ)学校:柳江县基隆开发区小学教学反思:教学反思:教学反思:教学反思:授课人:韦艳雪学科:数学(三年级下册)课题:简单的小数加法——学习方式训练课教学环节激趣导入,揭示课题(3分钟)尝试探索,归纳方法(11分钟)交流应用,解决问题(5分钟)总结分享(1分钟)教学目标:以理解小数加法的意义,学习计算简单的小数加法为载体,强化5J中的约定、板卡使用表达呈现和单元组。教学重点:会计算简单的小数加法。通过单元组学习强化表达呈现和板卡的使用。教学难点:单元学习要符合五项指标。课型:要素组合方式课时:小课(20分钟)内容提要1.导入。
2、2.揭题。1.创设情境,生成问题。2.尝试计算,合作归纳。1.基本练习2.生活实践1.学生谈收获2.课堂总结策略&方法1—1、出示主题图。(看)1—2、闯关考验。1)将价格相等的小卡放在一起。2)老师要付多少元钱?(做+看+想)2—1、揭示课题。(听)1—1、乐乐文具店低价销售,但限购两样,你打算买什么?(看+想+说)1—2、出示例3(看)2—1、学生独立尝试计算。(做)2--2、同桌交流算法(说+想+动)2—3、汇报计算方法和过程。预设:1)8角+6角=14角=1.4元2)0.8+0.6=1.4(元)(说+听)2—4、比较两种方法。(想)2—5、小
3、组合作,讨论小数加法的计算方法。(做+动+想+说)2—6、小组汇报。(说+听+想)2—7、课件出示计算方法。(看)1—1、买两本练习本要多少元?1—2、列竖式计算(想+做)1—3、给算式治病。(想+说)2—1、2元钱能买到什么东西?(想+说)1—1、这节课你有什么收获?(说)2—1、教师小结。(听)总评:
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