走近名著漫话.docx

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1、走近名著漫话“三国”——五年级课外阅读指导课教案寺坪小学龚雪黄芳教学目标：1、指导学生归纳阅读方法，让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、在具体故事中让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力和合作意识。3、通过介绍三国知识，增强学生对课外阅读的兴趣。教学重、难点：1、增强学生对课外阅读的兴趣。2、归纳阅读方法，进行课外阅读，实现由课内到课外的延伸。课前准备：1、教师准备多媒体课件。《三国演义》歌曲。2、学生阅读《三国演义》。教学过程：一、与学生沟通，切入话题。

2、1、同学们你们喜欢阅读吗？（喜欢）能和老师说一说你们都读过哪些书吗？2、学生汇报交流，师小结：大家读过的书还真不少，看来你们都是爱读书的好孩子。为了奖励你们老师送给你们几条关于读书的名言，请看大屏幕，大家一起朗读一下（课件出示名言）3、其实，老师也很喜欢读书，我最喜欢读的是《三国演义》。师配乐朗诵《临江仙·滚滚长江东逝水》4、一首《临江仙·滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者，我们仿佛被带回了金戈铁马的故战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。今天，老师就把这本书与大家分享一下。二、聊三国，

3、引发阅读兴趣。1、谁知道这本书的作者是谁？（罗贯中）2、我们就一起走近三国的作者“罗贯中”。录音介绍（罗贯中）3、《三国演义》是我国四大名著之首，现如今已被搬上电视荧屏，而且被改编成了戏曲、评书、游戏等多种形式。我想大家对它一定不陌生，下面我们就按照大屏幕上的提示一起聊聊三国。课件出示交流任务（1）你知道哪些《三国演义》中的人物，他们是怎样的人？（2）你知道哪些《三国演义》中的成语、歇后语等？（3）你知道哪些《三国演义》中的故事？4、学生自由说一说、聊一聊。5、全班交流汇报。6、教师小结（送出锦囊妙计）三、读三国故事，感

4、悟读书方法。1、过渡：老师真为你们感到骄傲，你们知道这么多关于《三国演义》的知识，今天老师也给大家带来了三国中的一个小故事，想知道吗？（想）播放动画《曹操败走华容道》出示任务：简要概括一下这个故事。2、出示《曹操败走华容道》故事，学生读，完成下列任务。课件出示《阅读要求》（1）在这个故事中主要描写了哪两个人物？（2）说一说你最喜欢哪个人物？为什么？（3）找出这个人物的语言、动作、神态及心里，体会一下。3、学生汇报交流。4、教师小结：人物众多、形象鲜明而富有个性，是《三国演义》的一个主要特点。人物众多，其中有名有姓的共11

5、91人，期中文官451人，武将436人，汉、三国、晋的皇裔、后、妃、宦官等128人，其他三教九流和官亲176人。人物形象鲜明而富有个性。围绕着这些人物形成了一个又一个小故事，这些小故事共同构成了三国这幅波澜壮阔的历史画面。所以在读三国演义时最主要的一个方法就是抓住每一个人物的语言、动作、心里等描写，去分析人物的性格特征，从而理清故事情节、全面了解三国这部作品。5、课件出示阅读三国的方法。点：抓住人物特征面：理清故事情节四、延伸阅读，交流收获１、用刚才的方法结合自己的方法，以喜欢的方式，读喜欢的故事，可小组读也可独立完成。

6、２、自由读书，师相机倾听、交流。３、班内交流读书收获。五、总结升华，激发阅读欲望1、总结：今天我和大家一起了解了三国这部伟大的著作，大家有没有信心读一读《三国演义》？（有）2、目前，《三国演义》被演绎成了多种版本，我建议同学们先读一读学生版的《三国演义》。五、倡导读书，教师赠语１、历史的故事以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书。老师希望大家能终生坚持阅读。推荐阅览室的相关名著。2、教师赠语：《阅读，终身的承诺》　阅读，终身的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最

7、舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；学习再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终身的承诺！