英语学习调查问卷 (2).docx

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1、轻工中学英语学习调查报告性别：（ ）男（ ）女年级：（ ）七年级（ ）八年级（ ）九年级(  )1.你喜欢学英语吗？为什么？A非常喜欢；B喜欢；C一般；D不喜欢2.你学英语是为了A.为以后学英语打基础B.兴趣爱好，想了解国外的文化风俗C.为将来找到好工作，为出国留学D.适应社会的发展E.不知道3英语成绩：A.135以上  B.110—135 C.90—110  D.90以下4你是怎样学习英语的？A非常努力  B努力   C一般     D从不学习5 你对英语学习感到：A.轻松   B.不困难  C.只是记忆困难  D.很困难6你经常以什么样

2、的学习方式学习？ A课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习B.课前不预习，上课认真听讲，课后练习C只是上课听听而已          D.上课都是应付差7.你喜欢你的英语老师吗？A．喜欢B.一般C.不喜欢8.老师在上课时组织教学A.全部用英语B.英语多，汉语少C.英语少，汉语多9.老师的英语课堂用语能听懂吗?A.完全能听懂B.大部分可以听懂C.基本上能听懂D.听不懂10.老师使用多媒体辅助教学的情况A但不常使用B.经常使用，效果很好C每节课都用，但效果不太好11.你在课堂上回答问题表达有错时A.老师会打断你，指出错误并且告诉你正确形式B

3、.老师会让你再说一遍，争取自己改错C.老师会让其他同学找出错误并帮助改正D.老师没有理会12.英语老师占用课外时间给你们上课吗？A.经常B.有时C.从不13.英语老师经常组织你们开展英语课外活动吗？A.经常B.很少C.从不14对目前自己的英语成绩，感觉是A、满意B、基本满意C、不很满意D、很不满意12.考试成绩提高,哪些因素更重要?A.试题简单B.老师抓得紧,家长管的严C.对英语兴趣浓D.老师的鼓励和表扬15.喜欢英语课吗？A、喜欢B、一般C、不喜欢D、没想过事16.喜欢英语课是因为：（多选）A、学英语有意思，感到英语学习内容不难，对学好英

4、语有自信心B、英语老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高C、受成绩好的同学的影响D、不知道原因17.不喜欢英语课是因为：（多选）A、学习基础不好B、听课不太认真C、老师上课不吸引我，英语课太枯躁D、要写、读、听、背很多东西E、英语老师讲课不清楚，重点和难点讲不清，教学水平不高F、感觉英语学习内容太难，学习上缺乏自信心G、英语老师不太关心我，与英语老师的关系不融洽。H、不知道原因初中学生学习英语兴趣调查问卷分析报告六安是轻工中学杜琳琳想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情，因为英语是一种语言，而语言的学习是需要同学们能够听说读写，面

5、面俱到的，但是目前很少有同学能够具有一个非常适合学习英语的环境，但是在有很多的同学在英语上面具有很高的成绩的同时，另外一些学生的英语成绩确实不容乐观。为此，我们课题组于2015年2月份设计问卷，并进行了“初中学生学习英语兴趣”的问卷调查。此次问卷调查，目的在于准确地把握当前初中学生学习英语兴趣的现状，加强针对性研究，有以期探索培养初中学生学习英语兴趣的方法与途径，形成模式，从而提高初中学校英语教学的效率。二、调查的对象、内容和方法：1、调查对象：本校三个年级15个实验班级学生，共发放450份问卷，回收有效问卷440份，其中，七年级回收142

6、份，八年级回收148份，九年级回收140份。2、调查内容（详见《轻工中学英语学习调查报告》）3、调查方法：（1）、问卷调查学生问卷从英语教师、学生、英语语言学习环境等多维设置，内容涵盖了体现兴趣的教学内容、教学方法、教学手段、教学评价以及课外学习资源等多方面，设置了主、客观两种问题。（2）、座谈会与个案访谈在调查阶段，我们召开了教师座谈会以及学生个案访谈。这些座谈会与访谈为我们提供了大量的生动典型材料，而且为理性分析提供了基础。三、调查结果与分析通过本次问卷调查以及座谈会与个案访谈，得知有37.3%的学生对英语感兴趣，有31.5%的学生不感

7、兴趣，回答一般的占31.2%，值得注意的是：随着年级的递增，学生对英语学习的兴趣逐年级递减；而且男生比女生更容易失去兴趣。大部分学生学英语的动力来自升学、社会就业或家长老师压力，只有27.4%的学生出于个人爱好学习英语。学生把影响学习英语兴趣的主要原因归咎于教师、课程内容或设备环境等方面，必须指出的是：慈祥、幽默、一视同仁、有扎实英语专业知识的老师是学生心目中的好老师，学生的向师性比较明显。学生学习英语的主要困难低年级学生集中在词汇的记忆上（占53.9%），而高年级学生集中于写作上（占66.1%）。对于每天课余花在英语学习上的时间，50.4

8、%的学生选择30—60分钟，然而，奇怪的是做到课前预习，课后及时复习的只占28.9%，大部分学生忙于完成英语作业或试卷。学生普遍希望教师用汉语组织教学，高达71.1%。90.3%