浅谈信息技术与学科教学深度融合.docx

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1、浅谈信息技术与学科教学深度融合一、深度融合势在必行1.技术发展的拉动作用。当今世界，信息技术革命的浪潮迅猛来袭，一浪高过一浪。微博、微信、微课，云技术、云计算、云平台，接踵而至，应接不暇。纽约时报一周包含的信息量，超过18世纪一个人一生所接触的信息量。全世界一年产生的信息量超过人类社会五千年信息量的总和。互联网时代迫使我们重新认识世界，重新审视教育。2.时代进步的倒逼作用。北京市亦庄实验小学的李振村校长在采访十一学校校长李希贵时，说过这么一番话：“对我管理工作影响最大的是企业管理。受市场经济的推动，企业管理远比我们教育管理先进和发达，所以我读得最多的是企业管理类的书，正是这些读物，给了

2、我全新的视角。”与之相似的是，信息技术与其它行业的融合，远比与教育、与学科教学来的紧密。比如，网络购物、网上银行、网上缴费、滴滴打车等等，信息技术的应用真的是无处不在，相比较而言，教育应用和融合还有待于改进和加强。3.“一课一名师”活动的工作任务。教育部“一师一优课，一课一名师”活动，以促进信息技术与学科教学深度融合为核心目标，旨在增强教师应用信息技术推进教学改革的能力，提高学科教师在课堂教学中应用信息技术的水平，促进教学创新，切实提高教学质量。二、深度融合的几点建议1.提高速度，跟上技术发展的步伐。信息技术日新月异，要树立终身学习和主动学习的意识，跟上信息技术发展的步伐，熟悉信息技术

3、发展的动向和潮流，不至于在理念和思想上落伍。此外，要尽可能多的掌握各类教育信息技术。比如即时通信工具QQ、演示文稿工具PPT、画图软件PS、动画制作工具FLASH、微课制作工具录屏软件等。只有熟练掌握这些工具，才可能运用自如的实现技术和教学的融合。“工欲善其事必先利其器”“巧妇难为无米之炊”说的大概就是这个道理。2.强化深度，真正在精细化和深度化上下功夫。我们一方面要适应技术发展的快节奏，另一方面还要避免随波逐流的跟风心态。切忌样样都懂，样样不通。最新的不一定是最好的，合适的、实用的，才是最有价值的。比如演示文稿PPT，用好了、用精了，同样可以做出精美的动画效果。正所谓“只要功夫深，铁

4、杵磨成针”“世上无难事只怕有心人。”3.加大力度，促进技术与教育深度融合。一是要加大技术培训力度，比如外请专家培训，校内教师自助培训等。二是加大任务驱动力度，尤其是借助“一师一优课，一课一名师”活动平台，掀起全员研修的高潮。三是加大资源共享的力度，可以充分发挥学区的组织协调作用，把专家培训资源和校本研修资源的价值共享化和最大化。