欣赏名人照片.docx

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1、《欣赏名人照片》的作文情境教学设计欣 赏名人 照 片 ——记一次活动作文教学设计一、情境作文题目：《欣赏照片》二、训练目标： 1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。 2、教育学生从小树立远大的理想，立志报效祖国。三、训练准备一个纸箱，内装一面镜子四、情境设计的基本思路： 本设计由教师简介“未来名人”的事迹导入，激起了学生真切想见到“未来名人”的愿望。接着组织学生有秩序地欣赏名人照片”。见到“照片”后的乐不可支和未见到照片的疑惑不解都表现得淋漓尽致。在学生余兴未消时，组织学生交流看的“结果”，当谜团被揭开时，疑惑者才恍然大悟，顿时觉得其乐无穷。活动

2、结束后，及时指导学生由说到写，则可落笔成文。五、训练步骤（教学设计） ㈠、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批很了不起的人 ，他们将会发明创造许许多多的东西，到那时他们能使汽车在天上飞，人们在海里住，月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想认识他们，与他们交个朋友吗？但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了，大家来看一看，有看到他们相片的人将会变得非常聪明。每人看一眼，但要遵守三条要求。  ㈡、简介活动规则 1．按小组欣赏，有秩序地逐个上来，不得一哄而上。 2．不准把箱子里的东西拿出来看。 3．活动

3、不结束不能把你看到的情况告诉别人。  ㈢、活动开始1、第一小组依次上台欣赏，提醒其余学生注意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反应。2、请其余学生说说他们看到观察到的3、第二小组上来欣赏，提醒其余学生可以选择一名你喜欢的人进行观察。4、学生说一说，提醒把话说完整。 ㈣、说说活动经过 1、了解“看”的结果，有哪些同学看到了“名人照片”（请举手），哪些同学没看到“名人照片”（请举手）。 2、交流看的情况，交流活动中的所见、所闻、所感。（1）指名一位看到“照片”的学生说说：a、看到“照片”时你怎样想？b、当看到别人找不到“照片”时，同学们怎么样，你又是

4、怎么样的？（2）指名一位未看到“照片”的学生说说：a、找不到照片时你怎样想？b、当有人把实情告诉你时，你又是怎样想？（3）指名一两个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文） ㈤、小结活动，指导写法1、每个人都欣赏了未来名人照片，是不是把每个人的情况都写下来？（可以写自己在活动中的感觉，也可以对别人的情况选取印象最深的一个写，大家的反应也要写一写。）2、要重点写清楚上台者的动作、神情，并揣摩人物的内心世界。教学内容写作：欣赏相片教学对象二年级执教罗秋兰教学目标1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。 2、教育学生从小树立远大的理想，立志报效祖国。教学重

5、点指导观察动作、表情教学准备一个纸箱、一面镜子教学过程一、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批很了不起的人 ，他们将会发明创造许许多多的东西，大家想认识他们，与他们交个朋友吗？但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？二、简介活动规则1．按小组欣赏，有秩序地逐个上来，不得一哄而上。2．不准把箱子里的东西拿出来看。3．活动不结束不能把你看到的情况告诉别人。三、活动开始小组依次上台欣赏，提醒其余学生注意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反应四、说说活动经过1、了解“看”的结果2、交流看的情况，交流活动中的所见、所闻、所感。

6、五、小结活动，指导写法重点写清楚上台者的动作、神情，并尝试揣摩人物的内心世界六、讲评学生习作